- 编排结构和内容调整 ：
- 新版教材在编排结构上更加注重知识的系统性和层次性，每一单元不仅包含历史事件的梳理，还融入了历史思维的方法，帮助学生培养批判性思维和综合分析能力。
- 内容上进行了大调整，新增了多个内容，如郧阳人、蓝田人、仰韶文化、大汶口文化、龙山文化、良渚和陶寺的内容，并增加了学习三个学习历史的方法。
- 反映了“中华文明探源工程”“夏商周断代工程”的相关成果，呈现了考古新成果。
- 多媒体资源的引入 ：
- 新版教材配备了在线学习平台，学生可以通过视频、音频、互动性内容等多种形式获取信息，这种多样化的学习形式提高了学生的学习兴趣，并能帮助他们更直观地理解历史。
- 教学评估方式的创新 ：
- 新教材在教学评估方面进行了创新，除了传统的书面考试外，还通过观察、项目作业和小组讨论等多种方式来评估学生的学习效果，有助于减轻学生的考试压力，同时更全面地评价他们的学习成果。
- 初高中历史的衔接 ：
- 新版教材在初高中历史的衔接上做了更紧密的安排，特别是第一单元的内容有关中华早期文明的内容，以前部编初中历史教材涉及的较少，现在初中的新教材补齐了这一短板，使得高中老师在讲述这部分内容时会更顺利。
- 其他变化 ：
- 教材目录在单元标题和每一课的标题上做了大量改动，变动有四分之三。
- 新增了关于直立人和智人的区别、DNA溯源技术等内容。
- 删除了介绍宗教教义的内容，将五胡的“族”一律改为“人”，地名也全部改成自然地理。
- 强调立德树人，引导学生养成良好的道德观和法治意识，特别是通过校园生活的切入点，培养学生的社会责任感。
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