​​学校做好小升初衔接的核心在于构建系统性、科学化的过渡机制，通过课程贯通、习惯培养、心理调适和家校协同四大策略，帮助学生实现知识、能力和心理的无缝衔接。​​

1. ​​课程贯通与学科衔接​​
   发挥九年一贯制优势，统筹中小学课程体系，设计纵向贯通的学科衔接课程。例如，在六年级下学期引入初中先导课程，通过项目式学习（如数学质疑式教学主题阅读）弥合知识跨度，同时安排中学教师下沉授课，自然渗透初中学习方法和思维模式。

2. ​​习惯培养与自主学习​​
   重点提升学生的自我管理能力，如时间规划、错题整理和预习复习习惯。通过《时间管理手册》等工具，分阶段培养高效学习力；开展分层教学和个性化辅导，适应不同学生的能力差异，避免“一刀切”式教学。

3. ​​心理适应与环境融入​​
   设计文化浸润活动（如毕业典礼、校歌传唱）减少陌生感，组织学长分享和初中生活体验课，缓解焦虑。全员导师制跟踪学生心理状态，针对性开展生涯规划指导，强化抗压能力和社交适应性。

4. ​​家校社协同生态​​
   开设家长讲堂和问卷调查，指导家庭科学应对衔接期问题；联合社区资源打造实践基地（如生态探究、职业体验），构建全场景支持网络。中小学教师联合教研，***学目标和评价标准，确保教育连贯性。

​​小升初衔接不是短期冲刺，而是长期赋能。学校需以学生为中心，整合资源、创新方法，让每个孩子都能在平稳过渡中激发潜能，迎接更广阔的成长舞台。​​