小升初主要看语文、数学、英语三科成绩，部分重点中学会额外考察科学或综合素质。以下是关键点解析：
核心科目权重高
语文、数学、英语是录取的硬性指标，占比通常达80%以上。数学成绩在选拔性考试中尤其关键，常作为分层依据；语文侧重阅读写作能力，英语则关注基础语法和词汇量。
分地区政策差异
隐性评价维度
四年级至六年级期末成绩稳定性更重要，单次考试失误可通过成长档案说明。部分学校会参考市级以上竞赛奖项（如奥数、英语演讲）。
提示：提前2年关注目标校招生简章，强化数学思维训练，同时保持三科均衡发展，避免偏科成为短板。
小升初是否根据成绩分学校，需结合当地教育政策和学校类型综合判断，具体分析如下： 一、主要分校方式 划片入学为主 大部分地区实行 划片入学 政策，学生需根据户籍或房产所在地分配到指定学校，成绩并非主要录取依据。 成绩辅助择校 部分学校允许学生根据成绩申请跨片区入学，但需符合该校招生计划。 重点中学可能通过 成绩筛选 ，但通常仅作为参考，而非唯一标准。 二、成绩在择校中的角色 升学竞争力体现
学校做好小升初衔接的核心在于构建系统性、科学化的过渡机制，通过课程贯通、习惯培养、心理调适和家校协同四大策略，帮助学生实现知识、能力和心理的无缝衔接。 课程贯通与学科衔接 发挥九年一贯制优势，统筹中小学课程体系，设计纵向贯通的学科衔接课程。例如，在六年级下学期引入初中先导课程，通过项目式学习（如数学质疑式教学主题阅读）弥合知识跨度，同时安排中学教师下沉授课
关于帮助学生做好小升初英语衔接，以下是综合教学策略与学习建议： 一、基础能力强化 字母与音标教学 系统学习26个字母及48个音标，通过实物、图片或视频等直观教学帮助学生掌握发音规律（如"gh"的发音规则）。 安排3-4节课系统学习音标，结合字母组合归纳发音规律，减少单词遗忘率。 单词记忆方法 引导学生利用音标记忆单词，通过制作单词卡片、联想记忆等方式巩固基础词汇。
**家长可以通过制定合理的学习计划、关注孩子的心理健康、积极参与学校活动以及与老师保持良好沟通来助力孩子小升初顺利衔接。**以下是一些具体的方法和建议： 1.制定合理的学习计划小升初阶段，学习内容和难度都会有所增加。家长可以帮助孩子制定一个合理的学习计划，确保他们有足够的时间复习和预习。计划应包括每天的学习时间安排、每周的复习重点以及每月的目标设定。家长可以与孩子一起讨论并制定计划
小升初衔接方案及有效措施可分为以下六大方面，综合权威信息整理如下： 一、心理衔接：调整心态，适应新阶段 关注情绪变化 初中阶段孩子开始进入青春期，情绪敏感度提升，家长需通过沟通了解孩子心理状态，避免过度施压。 培养挫折承受力 通过适度挫折教育帮助孩子建立正确自我认知，避免因排名波动产生极端情绪，强调“稳扎稳打”的学习态度。 增强自信心 鼓励孩子参与课堂讨论、兴趣活动等，关注其努力过程而非仅结果
小升初衔接是孩子成长过程中的重要转折点，需要家长和学生在多个方面做好准备工作。以下是综合权威建议的实用策略： 一、心态调整：从依赖到独立 积极应对青春期变化 初中阶段孩子开始进入青春期，思维逐渐独立且敏感。家长应通过沟通了解孩子心理状态，鼓励他们表达喜怒哀乐，避免过度施压。 树立正确学习观 帮助孩子理解学习是探索过程而非单纯追求成绩，培养好奇心和求知欲，避免因排名焦虑影响学习动力。 二
家长做好小升初衔接的关键在于提前规划、培养自主学习能力、调整心理状态、适应新学习节奏，并建立良好的家校沟通机制。 提前规划学习内容 小学和初中的知识难度跨度较大，家长可以提前了解初中课程体系，帮助孩子预习重点科目（如数学、英语）。利用暑假时间适当接触初中内容，避免开学后因知识断层产生压力。 培养自主学习能力 初中学习更强调独立思考和自我管理。家长可逐步减少对作业的监督
以下是学校小升初衔接工作的综合实施方案，结合政策要求、教学衔接和心理辅导等多方面内容进行梳理： 一、招生政策衔接 招生方式 实行优质初中学校划片就近入学与指标到校相结合的招生机制，通过综合素质评价促进教育公平，规范招生行为。 指标分配原则 根据小学办学水平、规模及毕业生人数合理分配指标，市直属学校指标优先分配到各学校，民办学校根据自主招生政策安排。 特殊群体保障 城进务工人员随迁子女需提供居住证
小升初衔接教育是帮助学生顺利过渡到中学阶段的关键环节，需要从知识、能力、习惯等多方面进行系统准备。以下是综合多个权威来源的思考与建议： 一、知识衔接：打牢基础，拓展视野 系统预习与复习 初中课程内容量是小学的数倍，需提前预习新知识，标记难点，通过课堂重点突破。课后及时复习，建立知识体系，例如数学要掌握公式推导过程而非仅记公式。 跨学科知识储备 初中涉及物理、化学、生物等学科
不是直接升 小学升初中的升学方式并非完全“直接升”，而是根据不同地区政策、学校类型及学生情况，通过以下方式实现升学： 一、主要升学方式 就近入学（划片招生） 多数地区实行九年一贯制义务教育，小学毕业生按居住地址划片进入对应初中就读，无需参加升学考试。 直升入学 九年一贯制学校 ：小学毕业生可100%直升本校初中部，但需符合学校招生计划和学位空缺情况。 部分民办/重点初中 ：需通过自愿报名
小升初成绩参考阶段需结合学校类型和地区政策综合判断，主要分为以下情况： 一、主要参考阶段 三至六年级综合成绩 多数学校以小学三至六年级的学习表现为核心，重点关注数学、语文、英语等主科成绩，同时兼顾课堂参与度、作业完成情况等过程性评价。 五年级下学期和六年级上学期成绩 部分学校会单独考察五年级下学期（五下）和六年级上学期（六上）的期末考试成绩，尤其重视数学和英语学科。 最后一次期末考试成绩
关于乌鲁木齐幼升小是否需要上幼小衔接班，需结合孩子个体情况和教育理念综合判断，具体分析如下： 一、幼小衔接的必要性 适应能力培养 幼小衔接的核心是帮助孩子适应从幼儿园到小学的过渡，包括学习习惯（如自主学习、时间管理）、社交能力（与同学合作）和认知能力（如注意力集中）。 知识技能储备 掌握基础学习技能（如拼音、简单算术）和自理能力（如整理书包、独立完成作业）能降低入学压力。 二
2025年乌鲁木齐小学入学年龄为6周岁，即2018年9月1日至2019年8月31日期间出生的儿童可报名入学。 特殊情况下因身体状况需延缓入学的，需提交申请及医疗证明并经教育局审核备案。 年龄计算标准 以2025年8月31日为截止日期，年满6周岁的儿童方可入学。此规定依据《义务教育法》及乌鲁木齐市教育局政策，确保适龄儿童统一入学起点。 户籍与居住要求
在乌鲁木齐市，2025年小学一年级入学年龄仍执行“8月31日前年满6周岁”的标准 ，但部分区县因教育资源紧张可能适当放宽至6岁半。这一规定与全国多数地区保持一致，旨在保障儿童身心发育与教育公平性。 分点说明现行政策要点： 基准年龄要求 乌鲁木齐市天山区、水磨沟区等主城区严格执行6周岁入学政策，以当年8月31日为年龄截止线。例如
根据2025年乌鲁木齐市小学入学政策，户口规定如下： 一、基本入学条件 户籍要求 需具有乌鲁木齐市常住户籍（2025年6月1日前迁入）。 实际居住地要求 户籍与实际居住地需一致，需提供房产证、购房协议或房产证明。 同一户籍和住址6年内仅限1名学生享受就近入学政策（多子女家庭除外）。 二、特殊情况处理 无住房家庭 若无自有住房，需搭住在祖父母（或外祖父母）家，且未与祖父母分户
乌鲁木齐小学入学年龄的基本要求如下： 一、入学年龄标准 基础年龄要求 根据2023年及近年政策，乌鲁木齐市小学入学年龄统一为 6周岁 （即2023年8月31日前出生的儿童）。 特殊情况调整 部分学校根据实际生源情况，将入学年龄延长至 6岁半 （如2023年2月28日前出生的孩子）或 7岁 （如2023年5月51日前出生的孩子）。 若因户籍或房产因素无法在户籍或实际居住地入学
