​​大创项目撤项会对指导老师产生直接影响，包括教学声誉受损、未来指导资格受限、职称评审加分取消等后果。​​ 撤项不仅反映项目执行问题，还可能连带影响教师个人职业发展和学校资源分配。以下是具体影响分析：

1. ​​教学与科研声誉受损​​
   指导老师作为项目的重要参与者，撤项可能被视为指导不力或管理疏漏，影响其在学术圈和教学评价中的口碑。部分高校会将撤项记录纳入教师考核体系，间接影响职称晋升或评优机会。

2. ​​未来指导资格受限​​
   多数高校规定，若指导的项目被撤项，教师在一定年限内（通常2-5年）不得申报或指导新的大创项目。例如，怀化学院明确要求撤项项目的指导教师五年内不得再申报同类项目，且取消相关评优加分资格。

3. ​​学校资源分配调整​​
   撤项可能导致教师所在学院的立项指标缩减。湖南师范大学等高校将项目完成情况与下一年度学院名额挂钩，若频繁撤项，学院整体申报机会可能减少，间接影响教师后续参与类似项目的资源支持。

4. ​​连带责任与经济损失​​
   撤项后，学校将收回已拨付经费，教师可能需配合追缴流程。若项目涉及学术不端（如数据造假），指导教师还可能面临纪律处分，甚至被取消长期指导资格。

​​总结​​：大创撤项对指导教师的影响具有长期性和多面性，教师需严格把控项目进度与学术规范，避免因撤项导致职业发展受阻。建议师生在项目初期明确分工、定期沟通，确保合规完成目标。