转专业是一个复杂且因人而异的决定，以下是不同人可能会有的真实感受：
一、积极方面
兴趣驱动的满足感
对于那些因为兴趣而转专业的同学来说，进入新的专业后，可能会感到如鱼得水。例如，一个原本学金融的学生，发现自己对计算机编程有着浓厚的兴趣，转专业后，当他第一次成功编写出一段代码，看到程序按照自己的设计运行时，会有一种巨大的成就感。这种成就感来源于对新知识的渴望得到了满足，自己真正投入到自己热爱的领域。
他们上课时会更加专注，因为课程内容是自己感兴趣的。比如，一个从文科转到考古专业的学生，在学习古代文明的课程时，会因为对古老文化的好奇而认真听讲、积极思考，仿佛自己正在揭开历史的神秘面纱，这种专注和热情会让他们觉得转专业是正确的选择。
职业规划的契合感
如果转专业是基于对未来职业的规划，那么当学生看到新专业与自己理想的职业道路紧密相连时，会感到很有方向感。比如，一个学生原本学的是新闻专业，但后来发现新媒体运营行业的发展前景很好，于是转到数字媒体专业。在学习相关课程，如社交媒体营销、内容创作等课程时，他会觉得这些知识正是未来进入新媒体公司所需要的，自己正在为理想的职业打下坚实的基础。
参加与新专业相关的实习或者实践活动时，也会感受到职业规划的契合。例如，从机械工程专业转到工业设计专业的学生，在参加工业设计比赛或者为公司设计产品模型的实习中，能够看到自己的专业知识正在转化为实际的职业技能，这种从理论到实践的过渡让他觉得转专业让自己的职业发展更有针对性。
新环境带来的新鲜感和机遇
转专业意味着进入一个新的学习环境，会一群认识志同道合的新同学和专业素养高的新老师。比如，从医学专业转到艺术设计专业的学生，会发现自己身边的人思维方式更加多元，大家在讨论设计创意时，可以从不同的艺术流派、文化背景等角度展开，这种新鲜的交流氛围让他觉得很有意思。
新的专业环境还可能带来新的机遇，比如参加一些专业特有的学术活动或者竞赛。以从物理学专业转到航空航天工程专业的学生为例，他有机会参与学校组织的航空航天模型设计大赛，这在之前的物理专业可能没有这样的实践机会，这种新的机遇让他觉得转专业拓宽了自己的视野和可能性。
二、挑战方面
学习压力和知识衔接困难
转专业后，新专业的课程体系和知识结构可能与原来的专业完全不同。例如，从文学专业转到数学专业的学生，会发现数学的逻辑性很强，课程内容包括高等数学、线性代数等抽象的理论知识。在学习这些课程时，他可能会因为缺乏数学基础而跟不上教学进度，需要花费大量的时间和精力去弥补知识漏洞，这种学习压力会让他感到焦虑。
知识衔接也是一个问题。比如，从经济学专业转到化学工程专业的学生，经济学中数学的一些模型和化学工程中的数学模型虽然都涉及数学知识，但应用的侧重点和复杂程度不同。他在学习化学工程中的反应动力学模型时，会因为之前没有接触过相关的化学反应原理和数学工具而感到困惑，需要重新适应和学习。
社交关系的重新建立
离开原来的班级和同学，进入新的专业班级，需要重新建立人际关系。对于一些性格内向的学生来说，这可能是一个很大的挑战。例如，从外向型的市场营销专业转到相对安静的图书馆学专业的学生，可能会发现自己很难融入新的班级氛围。原来的班级经常组织各种热闹的营销活动和聚会，而新的班级同学更倾向于安静地讨论专业书籍和信息管理技术，他需要花费时间去适应这种新的社交模式，建立新的友谊。
另外，在新的专业中，可能没有熟悉的老师可以提供指导。比如，从语言类专业转到机械类专业的学生，原来的专业老师对他的学习和生活都很了解，能给予很多建议。但在新的专业，他需要重新去了解老师的教学风格和研究方向，才能找到合适的导师来帮助自己解决学习和生活中的问题。
自我怀疑和不确定性
转专业后，学生可能会因为新专业的难度或者自己对新专业的了解还不够深入而产生自我怀疑。例如，一个从历史专业转到生物医学工程专业的学生，当他在学习复杂的生物医学知识和工程原理时，会觉得自己是不是不适合这个专业，是不是当初的决定太草率了。
还有一种不确定性是关于未来职业方向的。转专业后，学生可能会担心新专业是否真的能带给自己更好的职业前景。比如，从计算机专业转到心理学专业的学生，在学习心理学的过程中，会思考自己以后能否在心理咨询、人力资源等心理学相关领域找到满意，的工作这种不确定性会让他对自己的选择产生动摇。