高二信息技术考试的难度因多种因素而有所不同，不能简单地一概而论。
一、从考试内容角度分析难度
基础知识部分
- 一般来说，这部分难度相对较低。主要它涉及计算机的基本组成、操作系统（如Windows）的基本操作、计算机网络的基础概念等内容。例如，对于计算机硬件，学生需要了解CPU、内存、硬盘等主要部件的功能，这些知识在教材中有明确的介绍，只要学生在课堂上认真听讲、课后复习，基本都能掌握。像Windows操作系统的文件管理操作，包括文件的复制、粘贴、移动、删除等操作，通过实际操作练习后，大部分学生都能熟练掌握。 2.应用 软件操作部分
难度会因软件种类和操作复杂程度而异。对于常见的文字处理软件（如Word）、电子表格软件（如Excel）和演示文稿软件（如PowerPoint）的操作，如果只是涉及基本功能，如Word中的文字编辑、格式设置，Excel中的数据输入、简单的公式计算（如SUM函数求和），PowerPoint中幻灯片的制作和简单动画设置等，难度不大。但如果考试要求学生运用Excel进行复杂的数据分析，如使用数据透视表来分析多维度数据，或者在PowerPoint中制作复杂的交互式动画，难度就会增加。
编程部分（如果涉及）
这是信息技术考试中难度相对较高的部分。如果考试包含编程语言（如Python、VB等）的编程题，对于没有系统学习编程或者编程基础薄弱的学生来说难度很大。例如，要求学生编写一个程序来实现一个简单的算法，如冒泡排序算法，学生需要算法理解的逻辑，掌握编程语言的语法，如循环结构、条件语句等，才能正确完成编程任务。而且编程题还容易出现逻辑错误、语法错误等问题，需要学生具备较强的调试能力。
二、从学生自身情况角度分析难度
学习态度和努力程度
如果学生平时认真学习信息技术课程，积极参与课堂实践操作，课后主动复习巩固知识，考试难度对他来说就会相对较小。例如，一个学生在学习计算机网络时，主动查阅资料了解网络协议的细节，通过模拟软件进行网络搭建实验，那么在考试中遇到网络相关的题目就会得心应手。
相反，如果学生平时不重视信息技术课程，课堂上不认真听讲，课后也不复习，只是在考试前临时抱佛脚，那么考试难度就会很大。因为信息技术是一门实践性很强的学科，很多知识和技能需要通过反复操作才能掌握。
学习基础和能力
有些学生可能在逻辑思维、动手操作等方面有较好的基础，对于编程和软件操作等内容能够较快地理解和掌握。例如，一些学生对计算机编程有浓厚的兴趣，自己在课余时间就学习过一些编程知识，那么在考试中遇到编程相关的题目就会比其他同学更有优势。
而一些学生可能在这些方面的能力较弱，尤其是对于抽象的编程概念理解困难，或者在操作软件时手脑协调能力不足，就会觉得考试难度较大。
总体而言，高二信息技术考试的难度是相对的。只要学生认真学习、注重实践操作，掌握好基础知识和基本技能，考试难度是可以克服的。