“捞”在这里可能是指老师在考试成绩评定时对挂科学生进行“照顾”或“补救”。这种情况需要具体情况具体分析：

1. 大学考试制度和原则

大学考试通常是比较严格的，成绩评定是基于学生对课程知识的掌握程度。老师在评分时需要遵循学校的规章制度和学术标准，不能随意更改成绩。如果学生考试成绩确实没有达到及格线，老师一般不能随意“捞”学生。

2. 特殊情况的处理

• 补考机会：很多学校会为挂科的学生提供补考机会。补考是学校正常的教学安排，目的是给学生一个弥补学习不足的机会。如果学生在补考中表现良好，成绩达到及格线，就可以通过课程。

• 平时表现的考量：如果学生在平时的学习过程中表现较好，比如积极参与课堂讨论、按时完成作业、平时成绩较高，老师可能会在总成绩评定时综合考虑这些因素。但这并不意味着老师会违反规定随意提高成绩，而是在合理的范围内根据学校的评分细则进行评定。

• 特殊情况的沟通：如果学生有特殊情况，比如突发疾病、家庭变故等影响了考试成绩，可以主动与老师沟通。老师可能会根据情况建议学生申请缓考或其他合理的解决办法。

3. 不建议依赖“捞”的心态

• 影响学习态度：如果学生总是寄希望于老师“捞”，可能会放松对平时学习的重视，导致学习态度不端正，最终影响自己的学业发展。

• 不利于长远发展：大学学习是为未来的职业生涯和进一步深造打基础。真正掌握知识比单纯追求成绩更重要。如果学生没有真正掌握课程内容，即使通过了考试，也可能在后续的学习和工作中遇到困难。

总结

大学老师一般不会随意“捞”学生，但学校会通过补考等正常机制为学生提供弥补机会。学生应该重视平时的学习，努力掌握知识，而不是寄希望于老师“捞”。如果遇到特殊情况，可以主动与老师沟通，寻求合理的解决办法。