学前教育学课程内涵主要围绕儿童全面发展、教育目标与实践展开，其核心可归纳为以下五个方面：

1. 定义与目标

   学前教育学是研究0-6岁儿童教育现象及规律的学科，以促进儿童德、智、体、美全面发展为目标，为后续学校教育奠定基础。其教育目标强调通过系统化培养形成适应社会的基本行为规范和认知能力。

2. 核心任务

   以游戏为基本活动形式，通过生活化内容帮助儿童建立良好行为习惯、社会适应能力及自我保护意识，同时注重认知、情感、社会性等多维度均衡发展。

3. 理论基础

   以皮亚杰认知发展理论、埃里克森人格发展理论等为核心，结合多元智能理论，强调儿童发展规律与教育实践的互动性，倡导尊重个体差异与环境创设。

4. 课程内容体系

   包含学前教育学、儿童发展科学、语言教学、健康教育、艺术教育等专业课程，同时融合教育社会学、心理学、教育研究方法等跨学科知识，形成系统化教育实践框架。

5. 实践特征

   课程注重实践性，通过幼儿园一日生活组织、游戏与区角活动设计、环境创设等环节，将理论与实际教学紧密结合，培养幼儿综合能力。

学前教育学课程内涵以儿童全面发展为核心，通过科学理论与实践结合，为幼儿成长提供系统性支持。