历史专业当老师的难易程度因个人背景、专业选择及地区差异而异，综合权威信息分析如下：

一、就业难度与竞争现状

1. 就业渠道较窄

   历史学专业毕业生主要面向教师、公务员、教育机构等少数领域，其中教师岗位占比约70%。非师范类毕业生需考取教师资格证，且编制竞争激烈，部分学校非师范类毕业生一次就业率仅30%。

2. 师范院校优势明显

   师范类院校历史专业毕业生通常更易获得教师岗位，但需通过严格的教学能力考核。例如，天津师范大学非师范类毕业生就业率仅30%，而师范类毕业生基本全部落实。

二、政策与市场需求变化

1. 新高考改革推动需求

   随着新高考改革，历史学科重要性提升，报考人数增加，教师岗位需求有所扩大。但教材内容更新快，对教师专业素养要求更高。

2. 职业发展路径分化

   • 中小学教师 ：需通过编制考试，竞争激烈，且工作压力较大。

   • 高校教师 ：需考研或考博提升学历，门槛较高。

   • 教育机构/报社 ：部分毕业生选择非教培领域，但岗位稳定性较低。

三、成功关键因素

1. 专业能力与教学技能

   需具备广博的历史知识、课堂表现力及教学设计能力，如采用风趣教学法提升学生兴趣。

2. 持续学习与职业规划

   教师需不断更新知识，关注教育政策变化，同时明确职业发展方向（如考编、考研等）。

总结 ：历史专业当老师并非易事，但通过选择师范院校、积累教学经验并关注政策动态，仍可提升竞争力。建议结合自身情况制定规划，注重专业素养与实践能力的提升。