程晓堂教授的讲座聚焦于优化英语课堂教学，强调以学生为中心的教学理念，提倡结合语境和实际应用来提高学生的语言能力与思维品质。

在程晓堂教授的讲座中，他首先指出了当前高中英语语法教学中存在的问题，包括教学方法单一、学生兴趣不高以及教学效果不明显等。为了克服这些问题，程教授提出了一系列切实可行的教学建议。第一，教师应注重学生的实际应用能力，结合语境进行教学，通过真实的情景模拟让学生在使用中掌握语法知识。第二，提倡利用多媒体技术和互联网资源，将语法教学与现代教育技术相结合，以提升课堂的互动性和趣味性。第三，程教授强调了作业设计的重要性，认为作业不仅是巩固知识的关键环节，还应当具有拓展性和开放性，鼓励学生发挥想象力和创造力。

进一步地，程晓堂教授深入探讨了“教-学-评”一体化的概念及其实践意义。他指出，“教-学-评”三者之间的脱节是导致教学效果不佳的主要原因之一。为了解决这一问题，程教授提出了三个误解并进行了澄清：一是“教学+评价”并不等于“教-学-评”一体化；二是不能简单地以评定教；三是不应机械理解“将评价贯穿于教学全过程”。他还分享了关于学业质量标准及考试评价的见解，强调未来的考试命题应该更加注重考查学生解决真实问题的能力。

程晓堂教授阐述了英语课程内容的六要素及其逻辑关系，并倡导采用英语学习活动观指导教学实践。他认为，有效的英语教学不仅需要设置真实情境和真实问题，还要激活学生已有知识，引导他们深入探究语篇的主题意义。程晓堂教授的讲座为我们提供了宝贵的教育资源，帮助我们更好地理解和实施新时代背景下的英语教学改革。通过这些策略的应用，我们可以期待看到学生在语言运用、文化意识、思维品质和学习能力等方面的全面提升。