‌大学老师一般不会故意让学生挂科‌，挂科通常是学生自身学习态度、知识掌握不足或考试发挥失常的结果。但极少数情况下，可能存在教师因个人偏见、教学管理疏漏或评分标准模糊导致的不公平现象。以下是具体分析：

1. ‌挂科的主因是学生自身问题‌
   多数情况下，挂科反映的是学生缺勤率高、作业未完成、考试答卷质量差等问题。大学课程评分通常有明确标准（如平时分+考试成绩），教师按规则执行，无动机刻意针对学生。

2. ‌教师故意挂科的可能性极低‌

   • ‌制度约束‌：高校对成绩评定有复查机制，随意挂科可能引发学生申诉或教学事故调查。
   • ‌职业影响‌：教师需维护教学声誉，故意挂科可能损害其考评结果或师生关系。
   • ‌例外情况‌：若师生存在严重矛盾（如学术不端纠纷），个别教师可能通过严格扣分表达立场，但此类情况罕见且可申诉。

3. ‌如何避免“被挂科”误解‌

   • ‌主动沟通‌：及时向教师反馈学习困难，争取作业或考试的改进建议。
   • ‌留存证据‌：保留课程要求、作业反馈等记录，若对成绩存疑可依规申诉。
   • ‌关注评分标准‌：提前了解课程评分比例（如平时分占比），避免因疏忽失分。

‌总结‌：挂科通常是学习过程的警示信号，而非教师针对行为。遇到成绩争议时，建议通过理性沟通或学校渠道解决，而非归因于教师主观意图。