缺少介词的病句常见于以下类型及修改方法：

一、介词缺失导致主语不明确

例句 ：东海县教师进修学校不缬在点通天甲面化也共的

修改 ：东海县教师进修学校在点通天甲面化也共的

解析 ：原句因介词缺失导致主语“不缬”无法明确，需补充介词“在”。

二、介词缺失导致语义混乱

例句 ：周日，嘉成老师跟他关系最好的宏涛老师去逛街了

修改 ：周日，嘉成老师与宏涛老师（关系最好）去逛街了

解析 ：原句中“跟他关系最好的”修饰“宏涛老师”导致歧义，需在“跟”前加“与”。

三、介词缺失导致句子成分残缺

例句 ：中国男子乒乓球队在2004年3月7日卡塔

修改 ：中国男子乒乓球队在2004年3月7日卡塔夺冠

解析 ：原句因介词缺失导致主语“石油泄漏”与后文“对渔业产生影响”关联不清，需在“泄漏”后加“的”。

四、介词缺失导致搭配不当

例句 ：提高家庭问题的警觉性

修改 ：提高对家庭问题的警觉性

解析 ：原句中“家庭问题”与“警觉性”搭配不当，需加介词“对”。

五、介词缺失导致逻辑不清

例句 ：犯罪嫌疑人与他儿子同龄的刘某曾经同居过

修改 ：犯罪嫌疑人与和他儿子同龄的刘某曾经同居过

解析 ：原句因介词缺失导致“他儿子同龄的刘某”语义混乱，需在“与”前加“和”。

总结 ：缺少介词的病句需通过补充介词、调整语序或明确主语等方式修改，确保句子结构完整、语义清晰。