​​毕设质量不达标的核心问题在于选题脱离实际、过程管理松散、学生缺乏专业指导，而解决的关键在于强化选题创新性、优化导师责任制、引入动态评估机制。​​

1. ​​选题与行业需求脱节​​
   许多毕设选题陈旧或过于理论化，未能结合当前行业技术趋势。建议优先选择与前沿技术、跨学科融合相关的课题，例如人工智能在机械工程中的应用，或环保材料在建筑领域的实践，确保研究具备实际价值。

2. ​​过程管理缺乏规范​​
   部分学生因就业或考研压缩毕设时间，导致成果仓促。需建立分阶段检查机制，如开题预审、中期答辩、数据复核，并借助信息化系统监控进度，避免后期“突击补作业”。

3. ​​导师指导力度不足​​
   师生比例失衡导致指导泛泛而谈。应推行“双导师制”（校内导师+企业专家），同时将指导质量纳入教师考核，例如通过学生反馈和成果转化率评估导师投入。

4. ​​评估标准单一化​​
   传统评审侧重论文格式而非创新性。可引入多元评估体系，如校外专家盲审、企业参与评分，并增加实操环节权重（如原型机演示、代码测试），全面衡量学生能力。

​​毕设质量提升需学校、教师、学生三方协同：学校优化制度，教师强化责任，学生主动沟通。​​