《教育革新》是正规刊物，具体信息如下：
官方认可与资质
该期刊由甘肃省新闻出版局正式批准，经有关部门认定，属于省级学术期刊。在甘肃省教育科学研究院等官方机构发布的权威信息中均明确标注其省级期刊身份。
出版信息与定位
月刊，大16开本，每月15日出版；
定位为综合性教育理论刊物，面向一线教师、教研人员及教育工作者，内容涵盖教育实践与理论研究。
学术价值与数据库收录
被知网、维普、国家图书馆等权威数据库收录，学术影响力较高；
期刊注重学术性与实践性结合，曾获甘肃省教育类优秀期刊称号。
论文认可度
在本刊发表的论文可视为省级论文，符合教育领域职称评定等学术需求。
《教育革新》具备正规期刊的所有核心要素，是教育领域值得信赖的学术刊物。
核心驱动力 教科研创新是教育创新的核心驱动力，其重要性体现在以下几个方面： 一、理论基础与价值支撑 教育科研的本质要求 教育科研是探索教育规律、推动教育改革的基础工作。创新是科研的生命力所在，没有创新的研究无法实现知识更新和价值传递。 服务教育改革的战略地位 当前教育改革需要通过科研创新提供理论支持和实践方案，例如课程设计、教学方法改进等，以适应新时代教育需求。 二、实践意义与功能作用
《教育研究与创新》是一本聚焦教育领域前沿理论与创新实践的国际中文期刊，以 月刊形式发行，被中国知网、新加坡国家图书馆等权威平台收录，强调 原创性研究（查重率≤20%）与 教育全科覆盖，为全球教育工作者提供跨学科交流平台 。 定位与特色 该期刊以国际视角整合教育理论研究与实践应用，涵盖基础教育到高等教育的全阶段议题，尤其注重教育技术、课程改革
《教育创新》是国家级刊物，具体信息如下： 刊物级别 该期刊为国家级刊物，拥有国际、国内双刊号，国内刊号为CN10-1135/N15SN2095-6363。 主管与主办单位 由现代教育协会主管，中国教育学研讨管理协会主办，属于综合性教育期刊。 其他信息 刊期：月刊（部分信息显示为半月刊） 邮发代号：2-569（国际刊号对应） 主题
小学学科三大核心素养为 语文、数学、科学 ，涵盖学科基础能力与综合素养。具体如下： 一、语文核心素养 阅读与表达 培养阅读理解、信息提取及书面表达能力，通过阅读积累词汇、理解文本内涵，并能清晰表达思想。 文化意识与思维品质 涉及对中华优秀传统文化的理解，以及逻辑思维、辩证思维等能力的发展。 二、数学核心素养 数学思维与运算能力 包括抽象思维、逻辑推理、归纳类比等，以及数学运算
小学课标十大核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造、科学观念、科学思维、探究实践、态度责任、合作与交流能力以及自主发展能力。这些素养是学生在课程学习中逐步形成的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 1. 文化自信 文化自信是学生通过语文、历史等课程培养的重要素养，强调对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。它帮助学生树立正确的文化价值观，增强民族认同感
十大核心素养 小学数学课程标准明确提出了 十大核心素养 ，旨在通过综合能力培养提升学生的数学素养。以下是具体内容及核心要点： 一、核心素养构成 数感 指对数量、大小、长短、轻重等量的感知和把握能力，是理解数学概念的基础。 符号意识 包括数字、字母、图形等符号的理解与运用，支持数学表达和推理。 空间观念 通过几何图形抽象实际物体，理解位置关系、运动变化及空间结构。 几何直观 利用图形描述分析问题
生物学科核心素养的内涵可归纳为以下四个核心维度，涵盖认知、实践与价值观： 一、生命观念 核心内容 ：结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观、物质与能量观。通过生物学概念性知识，形成对生命现象本质的理解，如细胞结构与功能统一性、遗传信息传递机制等。 培养目标 ：帮助学生理解生命的统一性与多样性，形成科学的自然观，指导解决实际问题（如生态系统稳定性分析）。 二、科学思维 核心方法 ：归纳概括
《教育创新与实践》是经国家新闻出版署批准的正规学术期刊，具有国内统一刊号（CN号）和国际标准刊号（ISSN号），收录于中国知网、万方等权威数据库，属于教育类核心期刊范畴。 期刊资质 该期刊由正规出版社主办，严格遵循三审三校流程，所有刊发论文需通过学术不端检测，确保内容的原创性和学术价值。 收录情况 期刊被中国知网、维普、万方等主流数据库全文收录，部分高质量文章可被SCI
《教育发展与创新》是正规期刊 ，但《创新教育研究》也是正规期刊。以下是详细介绍： 《教育发展与创新》期刊信息 刊号类型 ：国际中文期刊（无CN号） 学科主题 ：教育 出版周期 ：每月 ISSN ：3029-1143（Print），3029-1151（E-periodical） 语种 ：中文 版面 ：3版约4800字符 审稿难度 ：一般 审稿周期 ：1个工作日 知网检索 ：3个月左右 查重要求
《中小学教育》并非核心期刊，但它是正规期刊，在基础教育领域有一定影响力，其主办单位是东北师范大学，注重理论与实际结合，提供教育改革等多方面内容，受众为中小学校长、教师和教科研人员。 该期刊坚持前沿理念，融合前瞻性与实用性，围绕基础教育的教学改革、课程开发、教师成长等热点展开探讨。作为东北师范大学主办的刊物，它依托高校学术资源，确保内容的专业性和权威性，并通过全国性发行网络覆盖广泛读者
以下是教学论文投稿期刊的推荐，综合多个权威来源整理而成，供参考： 一、国家级重点期刊 《教育研究》 创刊于1979年，中国教育科学研究院主办，涵盖教育理论、政策、实践等，北大中文核心期刊，国家社科基金资助。 《教育学报》 由教育部主管，北师大主办，覆盖基础教育至高等教育，CSSCI来源期刊，2018/2022年均为A刊核心。 《教师教育学报》 教育部主管，西南大学主办，专注教师教育理论与实践
13个学科核心概念是跨学科学习的基础框架，涵盖科学、技术、工程、数学等领域的关键思维模式和实践能力，旨在培养系统性、创新性解决问题的能力。 系统与系统模型 强调从整体视角分析问题，理解各要素间的相互作用，例如生态系统中的能量流动或机械系统的结构设计。 模式与规律 通过观察数据或现象中的重复性特征（如数学序列、物理定律）预测趋势或解释原理。 能量与物质 研究物质转化与能量传递（如化学反应
教育创新并不等同于创新教育 ，两者虽紧密相关但存在本质差异：教育创新侧重教育体系的改进（如方法、技术、资源优化），而创新教育聚焦学生创新能力的培养（如思维训练、问题解决）。以下是核心区别与联系： 目标差异 教育创新旨在提升教学效率和质量，例如引入在线教育平台或混合式教学；创新教育则以激发学生创造力为核心，通过项目式学习、跨学科实践培养创新人格。 实施层面 教育创新多由政策或机构推动，如课程改革
《科学 》杂志创刊于1880年，由美国科学促进会（AAAS）出版，是全球最具权威的学术期刊之一 。其首版于1880年7月3日 ，由托马斯·爱迪生投资创办，初期虽经历停刊与复刊波折，但最终成为科学传播领域的标杆。 创刊背景与早期发展 ：1880年，纽约记者约翰·迈克尔斯联合爱迪生等科技先驱创立《科学》，旨在推动科学知识传播。初期因资金问题停刊，后经多次重组
《科技与创新》杂志是经国家新闻出版广电总局批准，由山西省科学技术协会主管、山西科技新闻出版传媒集团主办的全国综合性科技学术期刊。具体信息如下： 期刊级别 属于省级期刊，未被列入《中文核心期刊要目总览》。 基本信息 创刊时间：2014年（原名《微计算机信息》《测控仪表自动化》） 出版周期：半月刊 国内刊号：CN14-1369/N，国际刊号：ISSN 2095-6835 主管单位
《科技与健康》杂志创刊于2003年 ，是一本专注于科技与健康领域交叉研究 的权威期刊，每月发行一期 ，内容涵盖前沿医学技术、健康管理创新和科技应用成果 等方向。 创刊背景与定位 该杂志诞生于21世纪初，正值全球科技与健康产业快速融合的阶段，旨在为科研人员、医疗从业者和健康爱好者提供高质量的学术与科普内容，推动行业交流与发展。 核心内容与特色 医学科技前沿
