​​信息科技和信息技术并非同一门课程，二者在课程定位、教学目标和内容体系上存在本质差异。​​ 信息科技是2022年新课标提出的独立学科，强调“科”与“技”并重，注重核心素养培养；而信息技术更侧重技术操作训练，属于工具性课程。以下是关键差异分析：

1. ​​课程定位不同​​
   信息科技作为国家课程独立开设，覆盖义务教育全学段，课时占比1%-3%，与语数英同属基础学科；信息技术曾隶属于综合实践活动或地方课程，内容碎片化，缺乏系统性。

2. ​​教学目标升级​​
   信息科技以培养​​数字素养​​为核心，聚焦信息意识、计算思维等四大素养；信息技术则侧重软件操作技能，如文字处理、编程等，易陷入“为技术而技术”的局限。

3. ​​内容体系革新​​
   信息科技以数据、算法等六条逻辑主线构建课程，包含90%学科内容和10%跨学科主题；信息技术以计算机和网络技术为主，内容模块化且工具导向性强。例如新课标要求通过微波炉案例理解“输入-计算-输出”系统原理，而非单纯学习操作步骤。

4. ​​评价方式转型​​
   信息科技采用作品创作、虚拟仿真等多元评价，考察问题解决能力；信息技术传统上以技能考核为主，如打字速度、软件操作熟练度。

​​提示：​​ 随着新课标全面实施，“信息技术”教材已逐步退出义务教育阶段。家长和教师需关注课程转型背后的育人理念变化——从“会用工具”转向“理解原理并创新应用”。