教师在项目制教学中的核心作用可归纳为以下五个方面，结合权威信息源进行系统阐述：

一、项目设计阶段的引导作用

• 提供学习支架 ：教师设计项目计划书模板、时间表等工具，帮助学生明确任务目标与进度。

• 降低畏难情绪 ：通过引导学生填写计划书，增强研究自信，降低项目实施难度。

二、项目实施阶段的引导与支持

• 角色转变 ：从知识传授者变为引导者，提供思路、组织讨论、协调资源（如图书、专家指导）。

• 过程监控 ：设置检查点，定期评估学习进展，及时反馈问题并调整方案。

三、资源整合与能力培养

• 资源提供 ：整合图书、网络资料、专业指导等资源，支持学生自主学习。

• 能力训练 ：通过项目实践培养学生的分析、合作、问题解决等核心能力。

四、评价与反馈机制

• 过程性评价 ：结合检查点、阶段性成果评估学生学习效果。

• 具体反馈 ：针对学生困难提供针对性建议，促进持续改进。

五、课程开发与实施主体

• 主导作用 ：教师是项目课程开发与实施的核心力量，负责设计项目框架、引导学生完成工程任务。

总结 ：教师在项目制教学中通过设计引导、实施支持、资源整合、评价反馈及课程开发等多维度作用，实现从传统讲授向以学生为中心的转变，促进深度学习与能力发展。