教案和教学设计的核心区别在于​​教案是具体的课时执行方案，而教学设计是系统化的教学规划框架​​。前者聚焦“怎么教”的线性安排，后者涵盖“为什么教”的多维分析，​​关键差异体现在目标维度、学生主体性、系统化程度三方面​​。

1. ​​范畴与层次​​
   教案以单一课时为单位，呈现班级、学科、教学目标等基础信息，是教师备课的文本依据；教学设计覆盖宏观课程规划到微观课堂活动，包含学情分析、媒体设计等系统要素，甚至延伸至课后评价修正。

2. ​​指导思想​​
   教案遵循“教师主导”传统模式，侧重知识传授的流程设计；教学设计强调“学生中心”，通过活动体验、情境创设等激发自主探究，融入情感态度与价值观培养，体现现代教育理念。

3. ​​内容结构​​
   教案通常采用固定模板（如教学进程、板书设计），注重可操作性；教学设计则灵活运用系统方法，包含需求分析、策略制定等动态环节，并预留课堂即兴调整空间，追求教学效果最优化。

4. ​​目标表述​​
   教案目标多源于大纲要求，以掌握知识技能为主；教学设计目标由师生共同设定，采用可观测的行为动词，整合认知、能力、情感三维度，例如“通过小组实验归纳结论，培养协作与批判思维”。

教师需根据实际需求选择工具：教案适合标准化教学场景，而教学设计更适配创新性课程。两者并非对立，优秀教师往往在教学设计框架下细化教案，实现理论指导与实践落地的统一。