不完全等同

中小学正高级职称与大学正教授职称在层级结构上存在差异，具体区别如下：

一、职称体系定位不同

1. 中小学正高级职称

   属于 专业技术职称体系 中的最高级别，与大学教授职称在同一层级，但属于 中小学教师的专业技术岗位 （一至四级）。

2. 大学正教授

   属于 高等学校教师的专业技术职务名称 的正高级职称，是大学教师职称体系中的最高级别。

二、适用范围与职业发展路径不同

• 中小学正高级 ：适用于中学教师，侧重教学能力和专业素养，需通过教育系列职称评审。

• 大学正教授 ：仅限高校教师，需同时满足教学和科研要求，通过高校职称评审。

三、待遇差异

1. 薪资水平

   中小学正高级职称享受 专业技术岗位4级待遇 （如湖北省黄石、襄阳试点地区执行正处级工资标准，高于事业单位副处级）。

   大学正教授的薪资通常包含科研经费、绩效工资等，整体待遇可能更高，但具体数额因地区和学校差异较大。

2. 职业发展空间

   中小学正高级职称主要与教学能力挂钩，晋升后仍以教学为主；大学正教授则需在教学和科研领域均有突出表现。

四、社会认知差异

部分公众对中小学教师评正高级职称存在争议，认为其教学工作量、科研要求与大学教授存在差异。但这一观点需结合中小学教育特点和教师职业发展需求综合判断。

总结

中小学正高级职称与大学正教授职称在 层级上相当 （均为专业技术岗位最高级别），但属于不同教育体系中的独立评价体系，适用范围、职业发展路径和待遇标准存在差异。