校本培训的标题设计需紧扣教师发展需求与学校特色，关键亮点包括聚焦学科核心素养、强化实践导向、融入教育热点，通过精准定位提升培训实效性。
分学科定制标题时，可围绕“学科+能力提升”展开，例如《新课程标准下小学数学问题解决能力培养策略》或《初中语文群文阅读教学实践路径》，突出学科特性与具体能力提升方向；跨领域融合类标题可参考《STEAM教育理念融入初中物理实验课程的设计研究》，体现多学科交叉特色。
基于教师成长阶段的标题设计需分层分类，新教师适用《新手教师课堂管理技巧与师生互动优化》，骨干教师可侧重《基于深度学习的中学化学高阶思维培养方法》，展现进阶性；技术赋能类标题如《人工智能支持下的个性化作业批改系统实操培训》，需明确技术工具与教学场景的结合点。
热点关联型标题应紧跟教育政策风向，例如“双减”背景下的校本作业分层设计研修或《核心素养导向的跨学科项目式学习案例开发》，增强时效性；评价改进类可设计为《增值性评价在初中班级管理中的应用策略》，直击教学痛点。
总结时，标题需兼具吸引力与信息密度，避免空泛表述，通过关键词组合清晰传达培训目标、内容与形式，例如将“家校共育”细化为《数据驱动的小学家校沟通有效性提升工作坊》，实现精准匹配与搜索优化。
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