医师学分一年需要累计不低于 25学分，这是国家卫生健康委明确规定的最低要求。
这一学分制度旨在推动医师持续学习和专业能力提升，同时减轻基层医务人员的负担，优化学分授予标准。
医师需确保每年完成至少25学分的学习任务，以满足职业发展和继续教育的要求。如需进一步了解，可参考国家卫生健康委发布的《继续医学教育学分管理办法（试行）》。
医学生需修够的学分根据学制和培养阶段差异而不同，本科阶段需修满160-210学分，住院医师规范化培训和继续教育阶段每年需修满25学分 ，是完成学业及职业发展的必备条件。具体要求如下： 医学本科生学分要求分为两个主要类别：四年制医学本科毕业生通常需要修满160至164学分，而五年制医学本科毕业生则需修满206至210学分。学分分配涵盖通识课程、专业课程及实践环节，重修课程也会计算学分
主治医师每年需完成的继续教育学分要求如下： 总学分要求 每年需完成 25学分 ，其中Ⅰ类学分5-10学分，Ⅱ类学分15-20学分。 学分分类说明 Ⅰ类学分 ：5-10学分（如国家级或省级继续教育项目）。 Ⅱ类学分 ：15-20学分（如医院内部或地方性继续教育项目）。 五年累计要求 连续五年内，Ⅰ类学分需达到25-50学分，Ⅱ类学分需达到75-100学分。 特殊情况说明
继续教育学分管理系统是专业机构用于追踪、认证和管理从业人员继续教育学分的数字化工具，其核心价值在于提升学分记录的透明性、可追溯性和管理效率。 通过自动化流程和标准化数据接口，这类系统能有效解决传统纸质记录的易丢失、难验证等问题，同时满足行业监管与个人职业发展需求。 经验与专业性融合 优质的系统需体现开发者对教育行业的深度理解，例如内置符合各行业学分标准的计算规则（如医学
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山东省卫生职称最新政策主要围绕职称评审标准、服务基层要求及申报规范展开，具体如下： 一、评审标准与评价方式 分专业类别 医、药、护、技四个专业类别分别对应副主任医师、主任医师、副主任药师、主任药师等职称，评审采取评审或考试与评审相结合的方式。 成果代表作制度 以临床案例、手术视频、论文著作等实际工作成果为主，破除“唯论文”倾向。具体要求包括：
**山东卫生高级职称评审公示是山东省卫生健康委员会对符合条件的高级职称申请人进行评审并公示结果的重要环节，旨在确保评审过程的公平、公正、公开，并提升全省卫生专业技术人员的整体素质。**评审结果公示后，社会各界可对评审结果进行监督，确保评审过程的透明度和公信力。 评审流程严格规范 。山东省卫生高级职称评审流程包括个人申报、单位审核、专家评审、结果公示等多个环节。个人申报阶段
山东卫生职称评审2025年起实行逐级申报，意味着申报人需从初级职称开始，按技术员、助理工程师、工程师等层级依次晋升，不可跳级申报。新规强调业绩成果与实际应用的连续性，要求突出临床实践和专业贡献，专利、科普、技术标准等实绩成核心指标。 逐级申报政策旨在建立更科学的职称评价体系，避免“唯论文”“突击材料”现象。申报人需长期积累业绩，例如每年均衡提交专业案例、参与科研项目或专利研发
2024年度山东省正高级教师评审工作已圆满结束，评审结果现正式公示，公示期为2024年12月31日至2025年1月7日。 一、评审背景 根据《山东省人力资源和社会保障厅关于印发山东省职称评审管理服务实施办法的通知》等文件要求，本次评审严格按照全省统一标准，坚持公平、公正、公开的原则，确保评审过程的透明性和结果的公信力。 二、评审条件 基本条件 ：申报者需具备大学本科及以上学历
不属于中级职称 执业医师不属于中级职称，而是属于 初级职称 。以下是具体说明： 一、执业医师与职称的关系 职业资格与职称的区别 执业医师是经国家统一考试取得的 职业资格证书 ，是从事医疗工作的法定资格。 职称是专业技术人员的等级称号，如初级、中级、高级等，需通过职称评审获得。 执业医师的初始职称 中专或大专学历者通过执业助理医师考试并取得执业证后，自动晋升为 医师 ，对应的职称级别为 初级
住院医师的继续教育学分要求如下： 总学分要求 住院医师每年需完成 15学分 ，且 不分一类与二类学分 。 学分类别说明 I类学分：5-10学分 II类学分：15-20学分 两类学分不可互相替代。 其他相关规定 远程继续医学教育学分数不超过10学分。 部分省份要求五年内通过国家级项目累计不少于10学分。 总结 ：住院医师每年固定需15学分，无需区分I类或II类，且需注意远程学分的限制
二类学分不能替代一类学分 ，两者在继续教育中有着不同的作用和要求。 1. 定义与分类 一类学分 通常指专业科目的继续教育学分，与个人职业发展和专业能力提升直接相关。 二类学分 则一般指公共科目或通识教育的学分，涉及范围较广，旨在提升个人综合素质。 2. 学分要求 一类学分 是继续教育的核心要求，通常有明确的学分数量和内容要求，必须通过专业学习或培训获得。 二类学分 作为补充
一类学分和二类学分是医学继续教育中的两种核心认证形式，主要区别在于获取途径、适用范围及管理级别。 一类学分通常通过国家级或省级项目获得，二类学分则来源于地方或单位内部活动，两类学分需按比例搭配以满足年度考核要求，关键亮点包括国家级项目权威性高、远程教育便捷性突出、学术成果可转化学分 。 一、一类学分的获取途径 国家级继续医学教育项目 ：参与由全国继续医学教育委员会审批的线上/线下项目
I类学分能否代替II类学分？ 答案因地区和行业规定而异：部分省份允许I类与II类学分互补 （如云南省），但多数地区明确禁止互替 （如昆明市、宜宾市），且II类学分不可反向替代I类 。关键点在于学分性质差异 ——I类多为国家级/省级培训，II类侧重自学或单位活动，两者在知识深度和应用场景上存在区别。 I类与II类学分的核心差异体现在获取途径和认可范围
教师高级职称评审条件和材料需结合地方政策，但核心要求普遍包含以下要点： 一、评审条件 基本资格 需具备本科及以上学历，一级学科（A类学科）学科负责人身份，且具有5年以上教学/科研经历。 部分地区要求至少5届毕业班教学实践经历。 业绩要求 需发表2篇核心期刊论文，或获得省部级及以上科研奖项、教学成果奖等。 教学课时量达标（如小学12课时/年，中学10课时/年），且考核成绩需达到称职及以上。
评高级教师职称需要满足一系列严格的条件，包括学历要求、教学经验、科研成果、师德师风以及继续教育等多个方面 。这些条件旨在确保高级教师不仅具备深厚的专业知识，还拥有丰富的教学经验和良好的职业素养。 学历要求 是评高级教师职称的基础条件。通常情况下，申报者需具备本科及以上学历，部分地区或学校可能要求硕士及以上学历。学历越高，在评审过程中越具优势。 教学经验 是评审的重要考量因素
根据2024年最新规定，正县级（厅局级）人员讲课费标准及规定如下： 一、标准依据 基本标准 正县级（厅局级）人员讲课费参照正高级技术职称标准执行，每学时最高不超过1000元。 学时计算规则 讲课费按实际发生的学时计算，每半天最多按4学时计算。 若授课老师同时具有行政级别和技术职称，按“就高不就低”原则执行。 二、其他相关规定 支付范围 ：适用于行政事业单位（学校除外）的培训或授课活动。
