以下是《保教知识与能力》的必背考点整理，综合多个权威来源整理而成：

一、幼儿心理发展

1. 认知发展

   • 指人类认知能力随年龄增长的有序变化，包括注意、感觉、知觉、记忆、思维、语言等类别。

   • 注意力发展分无意注意（0-2岁）、有意注意（2岁后）和有意后注意三个阶段。

2. 关键期与敏感期

   • 关键期 ：如语言发展的2-3岁、感知觉发展的0-3岁，错过可能影响后续发展。

   • 敏感期 ：如3-4岁是绘画敏感期，5-6岁是阅读敏感期。

3. 心理发展原则

   • 客观性原则 ：评估需结合行为表现和环境因素。

   • 进展性原则 ：关注发展过程而非仅结果。

   • 教育性原则 ：通过活动促进发展而非单纯干预。

二、幼儿教育原则与方法

1. 游戏化教学

   • 通过游戏激发兴趣、培养想象力和社交能力，如角色扮演、建构游戏等。

   • 游戏分类：角色游戏、结构游戏、表演游戏等。

2. 环境创设

   • 提供丰富、有序、富有挑战性的环境，支持幼儿自主探索。

   • 包含“有准备的环境”概念，强调材料投放的适宜性。

3. 个别化教育

   • 关注幼儿差异，提供分层指导，满足不同发展水平需求。

三、健康与安全

1. 健康教育

   • 幼儿园需关注营养、卫生习惯、安全意识培养。

   • 例如：教幼儿正确洗手、认识安全标志等。

2. 安全防护

   • 确保活动环境安全，预防意外事故，如地面防滑、器械检查等。

四、家园合作

1. 家长参与

   • 定期家长会、家庭访问，鼓励家长参与幼儿园活动。

   • 通过家长了解幼儿在家的表现，提供针对性建议。

2. 家园沟通

   • 保持信息畅通，及时反馈幼儿发展情况，共同制定教育计划。

五、重要理论

1. 维果斯基的最近发展区

   • 指儿童现有水平与潜在发展水平之间的差距，强调引导性教学。

2. 蒙台梭利的吸收性心智

   • 幼儿通过感官体验直接获取知识，教师提供适宜材料支持探索。

3. 行为主义与认知主义

   • 行为主义强调刺激-反应，认知主义关注思维过程，两者互补。

以上内容为高频考点总结，建议结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》进一步理解。