无统一标准，重在自我提升

审核评估与合格评估是两种不同的本科教学评估模式，主要区别体现在以下几个方面：

一、评估性质与目的

1. 合格评估

   属于 认证模式评估 ，以是否达到国家统一标准为核心，通过后即可获得认证资格，不涉及等级划分。

   • 目标：保障新建本科院校基本办学条件，建立基本质量保障体系。

2. 审核评估

   属于 审核模式评估 ，强调学校是否达到自身设定的发展目标，不设统一国家标准，结论以写实性报告形式呈现。

   • 目标：引导学校建立自律机制，推动内涵发展、特色发展、创新发展，提升教育质量。

二、评估标准与过程

1. 合格评估

   采用 量化指标体系 ，重点评估教学基本条件（如师资、设施）、教学管理规范（如课程体系、学籍管理）等“三基本”底线。

   • 过程：周期性进行，通过后进入下一轮评估。

2. 审核评估

   采用 分类自主设计 ，高校根据自身定位选择评估方案（如教学能力、科研水平、社会服务），强调“用学校自己的一套标准量自己”。

   • 过程：非周期性、非强制，以诊断问题、推动改革为目标，形成持续改进机制。

三、核心差异点

四、对学校发展的意义

• 合格评估 ：帮助学校达标入门，提升基础办学条件，为后续发展奠定基础。

• 审核评估 ：推动学校从“形似合格”迈向“神似优质”，促进内涵式发展、创新人才培养模式、优化质量保障体系。

两者在本科教学质量保障体系中形成互补，合格评估是基础，审核评估是进阶，共同推动高校高质量发展。