国家高度重视中等教育的发展，并通过一系列政策和措施推动其持续优化和提升。中等教育不仅包括普通高中教育，还涵盖中等职业教育，两者在招生规模、政策支持和发展方向上呈现出“大体相当”的格局，共同服务于国家教育现代化和人才培养的战略目标。

一、政策支持：中等教育体系优化

1. “大体相当”政策：自20世纪80年代以来，国家明确提出普通高中与中等职业教育规模“大体相当”的政策，旨在调整高中阶段教育结构，促进普职协调发展。这一政策在《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》等文件中多次强调，确保职业教育与普通教育同等重要。
2. 职业教育改革：近年来，国家出台《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，明确提出职业教育肩负培养技术技能人才的重要使命，要求深化产教融合、校企合作，推动职业教育与经济社会发展需求紧密结合。

二、招生与在校生数据：中等教育规模稳定

1. 中等职业教育：2023年中等职业教育招生454.04万人，在校生1298.46万人，毕业生415.45万人，占高中阶段教育招生总数的重要比例。
2. 普通高中教育：近年来普通高中招生规模与中等职业教育基本保持平衡，显示出国家在中等教育结构上的均衡发展策略。

三、未来发展方向：高质量教育体系建设

1. 教育强国建设规划：在《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中，国家明确提出要加快建设高质量教育体系，将中等教育作为重要组成部分，强调其服务于中国式现代化建设的战略意义。
2. 职业教育现代化：职业教育被定位为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，目标是培养更多高素质技术技能人才，为国家经济社会发展提供有力支撑。

总结

国家通过政策支持和结构调整，确保中等教育在普通高中与职业教育之间实现“大体相当”的平衡发展，同时通过职业教育改革和高质量教育体系建设，推动中等教育迈向现代化。这不仅为培养多样化人才奠定了基础，也为实现教育公平和促进社会经济发展提供了坚实保障。