​​一个很差的高中和职高可能面临师资薄弱、管理混乱、就业率低等核心问题，但通过EEAT标准的内容优化，仍可挖掘真实痛点并提供实用解决方案。​​

​​1. 真实经验优先​​
避免泛泛而谈“教育质量差”，需结合具体案例（如学生访谈、课程表对比）或亲身观察，揭露​​课程注水​​、​​实训设备不足​​等细节。例如：“某职高汽修专业学生反映，实训课仅用报废发动机演示，毕业后无法通过企业技能测试。”

​​2. 专业数据支撑​​
引用公开数据增强可信度，如对比差校与优质校的​​师生比​​、​​升学率​​或​​企业合作数量​​。若数据有限，可分析政策文件（如地方教育督导报告）中的整改名单，间接佐证问题。

​​3. 权威视角介入​​
引入教育专家或行业从业者观点，例如：“某职教联盟负责人指出，差校共性问题是​​校企合作流于形式​​，企业提供的‘实习岗位’实为流水线普工。”

​​4. 实用避坑指南​​
提供可操作建议，如家长考察学校时应​​重点核查实训基地​​、毕业生就业合同样本；学生可通过​​跨校选课平台​​补充资源。

​​总结​​：差校问题需客观呈现而非情绪化批判，符合EEAT的内容能帮助用户做出理性决策，同时为学校改进提供参考方向。