春季传染病演练方案的核心是构建科学、高效的防控体系，通过模拟真实场景提升师生应对突发传染病的能力。以下是综合权威信息整理的关键要点：

一、演练目的与原则

• 目的 ：完善联防联控机制，提高指挥协调、快速反应能力，实现早发现、早报告、早隔离、早治疗。

• 原则 ：科学规范、程序化操作，保障师生健康与教学秩序。

二、组织架构与职责分工

• 核心成员 ：校长/园长担任组长，保健医/副园长负责具体实施，各班级配备班主任、保育老师等协同工作。

• 职责分工 ：包括晨检、疫情报告、消毒隔离、信息上报等环节，明确各岗位操作流程。

三、演练场景与处置流程

1. 常见传染病场景

   • 诺如病毒 ：幼儿突发呕吐、发热，立即隔离并消毒班级环境，指导幼儿洗手。

   • 手足口病 ：晨检发现疱疹或丘疹，联系家长送医，避免交叉感染。

   • 流感 ：模拟高热、全身酸痛症状，通过隔离、通风和消毒控制传播。

2. 应急响应流程

   • 发现异常后，第一时间通知校医/保健室，启动应急预案；

   • 对患者进行初步隔离，配合专业机构检测；

   • 全园开展消毒、通风，强化个人卫生防护。

四、物资准备与防护措施

• 需配备防护服、口罩、84消毒液、体温计等物资，并确保物资定期更换。

• 演练中强调个人防护，如正确佩戴口罩、使用一次性手套等。

五、演练总结与改进

• 演练后进行总结评估，分析流程中的不足，优化防控方案；

• 定期开展培训，提升师生对传染病的认知和应急处理能力。

注 ：不同学校可根据实际情况调整场景细节，如演练频率、参与人员范围等，但需确保流程科学性和实用性。