​​大学课程整体难度高于高中，主要体现在专业性、自学要求和思维深度上，但个体体验因学科、学习方式等因素存在差异。​​

高中课程以基础性和广泛性为主，侧重知识记忆与标准化应用；大学课程则更强调​​专业化知识体系​​、​​批判性思维​​和​​自主学习能力​​。例如，高中数学多套用固定公式解题，而大学高等数学需理解推导逻辑并解决复杂问题。

分点对比：

1. ​​学习深度​​：大学课程内容更细分，如医学、工程等专业需掌握大量前沿知识，高中则侧重通识教育。
2. ​​自主性​​：大学教师授课节奏快，学生需课后自主查阅资料、完成研究项目，高中则依赖教师全程指导。
3. ​​考核方式​​：大学成绩常结合论文、实验和小组作业，高中更依赖考试分数。
4. ​​心理压力​​：高中目标单一（高考），大学需兼顾学业、社交与职业规划，隐性挑战更多。

大学课程难度提升是教育阶段的自然过渡，适应关键在于​​培养自律性​​和​​高效学习方法​​。若感到吃力，可善用学术资源（如导师答疑、在线课程）逐步提升。