2003年江苏高考数学试卷被公认为‌史上最难高考数学卷之一‌，其‌超纲题占比高、计算量陡增、创新题型集中‌的特点导致全省平均分仅68分（满分150），甚至出现单题0分率超90%的极端情况。这场考试直接推动了全国高考数学命题改革的进程。

‌难点集中爆发在三大领域‌

1. ‌立体几何题突破常规‌
   最后一道20分大题要求用空间解析几何证明棱锥体积公式，远超当时教材范围，需结合微积分思想解题。考后统计显示该题全省仅7人得满分，83%考生得零分。

2. ‌函数与导数题计算复杂化‌
   第22题将三角函数、对数函数与高阶导数混合考查，完整解答需完成12步以上推导。命题组原设计难度系数0.35，实际考试中仅9%考生完成全部步骤。

3. ‌应用题脱离生活场景‌
   压轴题以粒子加速器为背景构建数学模型，涉及相对论时间膨胀公式的简化变形。地级市重点中学调研显示，85%的教师首次审题时未能理解题意。

‌命题失误引发连锁反应‌
阅卷组最终启用"步骤分放大"评分标准，例如证明题写出合理辅助线即可得3分（原值1分）。次年教育部专门发文要求"严格控制试题超纲现象"，该事件成为2007年江苏启用"08高考方案"取消数学150分制的导火索之一。

这场考试印证了‌难度失控对选拔公平性的破坏‌，此后全国卷命题更强调梯度设计。建议研究者关注2003-2006年江苏数学卷对比，能清晰看出命题思路的矫正轨迹。