​​数学不好的人原因通常集中在逻辑推理、抽象思维等认知能力不足，学习习惯不良及心理因素方面，比如逻辑推理能力欠缺、抽象思维能力不足、空间想象能力薄弱，或对数学有恐惧心理、学习兴趣低、方法不正确等。​​

数学差的人本质上可能存在​​逻辑推理能力欠缺​​：数学是高度逻辑化的学科，从简单的代数运算到复杂的几何证明都需要逻辑推理。比如在数列问题中，需要通过逻辑推理找出数列的规律从而求解通项公式，逻辑推理能力差的人难以完成这种推导。其次是​​抽象思维能力不足​​：数学中的很多概念和知识具有高度抽象性，像函数、向量空间等概念。抽象思维能力弱的人难以将这些抽象概念与实际问题建立联系，无法理解和运用。​​空间想象能力薄弱​​在几何、立体图形等知识板块很关键。如在学习立体几何时，要能在脑海中构建出图形的形状、位置关系等，空间想象能力差的人就会遇到障碍。

在​​心理因素方面​​，一方面是​​数学学习存在恐惧​​：过往学习中受挫的经历，如考试失利、被老师批评等，会让一些人对数学产生恐惧和焦虑，导致在学习时无法集中精力，影响学习效果。另一方面​​缺乏学习内驱力​​：如果没有从内心真正认识到数学的重要性和趣味性，就不会主动投入时间和精力去学习，在遇到困难时也容易放弃。

在​​知识储备和学习方法方面​​，存在​​基础知识断层​​的情况：数学知识具有连贯性，前面的知识是后面的基础。若在前期整数运算、因式分解等基础没打好，后续学习函数、方程等内容就会困难重重。还有​​学习方法僵化​​的问题：一些人习惯机械记忆公式和定理，没有深入理解其内涵和应用条件，也不善于将知识进行归纳总结和举一反三，导致知识运用不灵活。

从​​大脑结构和功能方面​​来看，研究表明，​​数学能力与大脑中一些区域的神经连接​​有关。部分数学差的人大脑中与数学处理相关的区域，如顶叶、前额叶等之间的神经连接可能不够高效，影响信息传递和处理。同时​​大脑功能偏侧化​​也存在影响，大脑左右半球功能有差异，一般左半球在逻辑、语言等方面起主要作用，右半球在空间、形象思维等方面占优势。数学学习需要左右半球协同工作，若大脑功能偏侧化不均衡，可能会导致数学学习的某些方面出现问题。

数学不好是由多种因素共同作用导致的，若想提升数学能力，需从认知能力、心理状态、学习方法和习惯，甚至考虑大脑的潜在影响因素，全面改进和提升。