​​语文学不好的人智商高，这种说法缺乏科学依据，但部分高智商人群可能存在语言表达能力发展不均衡的现象，其核心原因与多元智能理论及认知资源分配有关。​​

语言能力只是智商评估的一个维度，高智商群体可能将更多认知资源投入逻辑、数学或空间等领域。例如，爱因斯坦曾自述语言学习困难，但其理论物理成就证明了空间与抽象思维的优势。高智商人群的思维模式更倾向发散性或系统性，可能弱化对传统语言结构的依赖，导致语文成绩与智商表现不同步。

跨领域研究表明，语言能力受环境、教育及兴趣影响显著。家庭语言互动匮乏或对文学缺乏兴趣，可能使高智商个体在语文学习中表现平平，而其数理逻辑等非语言智能仍保持高水平。部分高智商人群存在社交或表达焦虑，进一步影响语言输出能力，但这不代表其整体智力不足。

智商测试（如韦氏智力量表）强调逻辑推理、工作记忆和信息处理速度，未将语文成绩作为唯一标准。语文学不好并非高智商的标志，但高智商个体可能因认知资源分配或兴趣差异，在语言学习上未达到传统意义上的“优秀”。理解多元智能差异，更有助于正确评估个人能力。