​​教育过程分为四个阶段：感知、理解、应用和创新​​。这四个阶段循序渐进，帮助学习者从基础认知发展到高阶创造能力，形成完整的知识掌握闭环。

第一阶段是​​感知​​，学习者通过观察、聆听或接触新信息建立初步印象。这一阶段强调直观体验，比如幼儿通过触摸认识形状，或学生观看实验演示了解科学现象。

第二阶段是​​理解​​，学习者分析感知到的信息，梳理逻辑关系并形成系统认知。例如，学生通过课堂讨论或阅读教材，将零散知识点归纳为可解释的理论框架。

第三阶段是​​应用​​，学习者将理解的知识迁移到实际场景中解决问题。数学公式用于计算工程参数，语言语法用于写作交流，都是典型的应用阶段实践。

第四阶段是​​创新​​，学习者突破既有知识边界，提出新观点或创造新成果。科研中的理论突破、艺术领域的原创作品，均体现这一阶段的最高目标。

教育的四个阶段并非孤立存在，而是循环递进。扎实的感知与理解是应用的基础，而持续的应用实践又会激发创新潜能，推动个体和社会进步。