《经济与社会发展研究》不是核心期刊，具体信息如下：
期刊级别
该期刊为 省级期刊 ，由广西社会科学院主管、主办，与太原市人民政府经济发展研究中心共同承担主办单位职能。
核心期刊认定
根据权威来源，该期刊未被列入核心期刊目录。核心期刊通常由权威机构评定，如《中文核心期刊要目总览》等，而该期刊明确标注为省级期刊。
其他信息
刊期：月刊
主管单位：广西社会科学院
国内刊号：CN14-1367/C
国际刊号：ISSN 2095-2570
主要方向：经济观察、管理研究、法学论坛等。
建议 ：投稿前可通过知网、万方等权威数据库查询期刊级别，或访问主办单位官网确认最新信息。
《经济与社会发展研究》属于 中国人文社科核心期刊（AMI）扩展版来源期刊，主要定位为 省级学术期刊，侧重区域经济、政策分析与可持续发展研究 。其学术影响力主要体现在政策参考价值和地方发展案例研究领域，但未被CSSCI、北大核心等顶级核心目录收录。 核心特点分点解析 期刊定位层级 主办单位通常为省级社科院或高校，如山西省社会科学院主办的同名期刊 未被国际SCI/SSCI收录
《经济与产业发展》是一份省级期刊 ，由新加坡南洋出版社主办，主要刊载与经济、产业相关的研究文章，面向全国跨省发行。 1. 期刊基本信息 主办单位 ：新加坡南洋出版社。 出版周期 ：月刊。 国际刊号 ：3060-9186。 国内刊号 ：暂无明确信息。 2. 省级期刊的定义与特点 省级期刊通常由各省、自治区、直辖市及其所属单位主办，面向全国公开发行。这类期刊的特点是： 主管单位多为地方性机构或单位；
社会发展和经济发展的核心区别在于：经济发展聚焦物质财富增长（如GDP、产业规模等），而社会发展强调民生福祉与系统协调（如教育、医疗、公平等）。两者互为支撑，但单纯追求经济增长可能导致“有增长无发展”的陷阱，如贫富分化或环境恶化；而忽视经济基础的社会发展则难以为继。 目标差异 经济发展以提升生产力、扩大经济规模为核心，关注指标如GDP、就业率、贸易额；社会发展则追求资源分配公平
经济社会发展是指通过生产力提升、产业结构优化和社会制度完善 ，实现国家或地区物质财富增长与人民生活水平提高的综合性进程。核心目标 是协调经济增长、社会公平与生态可持续，关键驱动力 包括科技创新、政策引导和资源合理配置。 分点展开： 经济增长基础 以GDP、就业率等指标衡量，通过工业升级、服务业扩张等途径扩大经济总量，为社会发展提供物质保障。 社会结构优化
国外上高中考国内大学主要有以下途径，需根据个人情况选择合适方式： 一、保留国内学籍并参加高考 条件 ：需通过中考被录取为国内高中学生，保留学籍。 流程 ：参加国内统一高考，以高考成绩作为主要录取依据。 二、参加会考取得国内高中毕业证 条件 ：无国内学籍的国际高中生需参加会考。 流程 ：通过会考后获得毕业证，以社会考生身份参加高考。 三、申请自主招生 途径 ：部分国内大学（如清华大学
经济社会发展之所以被称为“经济与社会的协同发展”，是因为其内涵既包含经济总量的增长，又涵盖社会结构、民生福祉及可持续发展等多维度的综合进步。具体原因如下： 经济基础与上层建筑的统一 经济发展是经济社会发展的核心，通过经济增长（如GDP提升、产业升级）为社会的进步提供物质基础；而社会进步（如教育、医疗、社会保障）又反过来促进经济的持续优化和高质量发展。 多维度综合指标 除经济规模外
《经济与社会发展》并非核心期刊，而是省级期刊，但被中国核心期刊遴选数据库等收录，具有一定学术影响力。 期刊定位与级别 该期刊由广西社会科学院主管主办，属于省级学术期刊，创刊于2003年，聚焦经济、社会、政治等领域的区域性研究。虽未被列入北大核心、CSSCI等权威核心期刊目录，但入选了万方、知网、维普等数据库，并获评“中国核心期刊遴选数据库”荣誉。 核心期刊的评判标准
《中国经济社会发展年鉴》是由国家权威机构编纂的官方资料性年刊，具有严格的科学性和权威性，是反映中国经济社会发展的正规、权威的综合性工具书。 其数据来源可靠、分类科学、内容全面，为政府决策、学术研究和企业分析提供重要依据。 中国经济社会发展年鉴的编纂由国务院发展研究中心或国家统计局等权威部门主导，编委会成员包括各部委及地方政府负责人，确保内容的专业性和公信力。例如
不是 《经济与社会发展研究》期刊不属于水刊，具体分析如下： 期刊资质与收录情况 该期刊由山西省社会科学院主管，山西社会科学报刊社、太原市人民政府发展研究中心主办，是省级社科类期刊，并被知网、维普、万方等权威数据库收录。 原创性检测机制 尽管不上知网，但该期刊采用查重检测机制，要求文章原创性，这在一定程度上保障了学术质量。 与水刊的对比 非知网期刊普遍存在文责自负风险，且重复率要求日益严格；
《经济与社会发展研究》期刊综合评价如下： 一、基本信息与定位 主办单位 ：太原市人民政府经济发展研究中心，省级期刊。 创刊时间 ：1984年，月刊（部分信息显示为旬刊，可能与不同来源存在差异）。 收录情况 ：知网、维普等权威数据库收录。 二、学术地位与影响力 行业认可 ：多次被授予“省优秀科技期刊”，学术指标和影响因子在同类期刊中名列前茅。 主题特色 ：紧扣“经济与社会”主题
若学校提前开学且教育局未予处理，可通过以下途径**： 一、行政举报与监督 直接举报 ：向当地教育局（如县一级教育部门）的督导室、教育科或办公室投诉，提供学校通知、学生证等证据。 上级部门反映 ：若教育局不作为，可向上级教育行政部门或同级政府反映问题，要求介入调查。 二、法律途径 行政诉讼 ：若教育局拒不改正，可依据《教育法》第七十八条，向人民法院提起行政诉讼，要求行政机关承担行政责任。
学校提前一个月开学通常属于违法行为。根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》的相关规定，学校必须按照教育行政部门制定的校历安排执行，未经批准擅自调整开学时间属于违规行为。 违规行为可能面临的后果 行政处罚 ：教育行政部门可责令违规学校改正，并给予警告、通报批评等处分。情节严重者，可能取消评优资格或限制办学条件。 法律责任 ：学校负责人可能被追责，甚至面临免职处理。 社会监督
学校提前一天开学是否违法？关键结论是：若未经教育部门批准且无特殊原因（如疫情、自然灾害），提前一天开学属于违规行为，但具体是否构成违法需结合地方规定和实际影响判定。 法律依据与违规界定 根据《中华人民共和国教育法 》和《义务教育法 》，学校必须遵守教育行政部门统一制定的校历安排。地方教育部门通常明确要求各校不得擅自调整开学时间，若提前开学未获批准即属违规
教育调查问卷的15个核心问题应涵盖学习效果、教学满意度、家庭支持等维度， 关键设计亮点包括：分层抽样覆盖不同群体、匿名保证真实性、5级量表量化主观感受 。以下是典型问题分类解析： 学习体验类（5题） 课程难度是否匹配当前水平？ （1-5分制） 教师授课清晰度与互动频率评价 教材/教辅资料的实用性与更新时效 课后作业量及批改反馈质量 最希望改进的教学环节（开放题） 环境支持类（4题）
了解对方喜好的调查问卷设计需围绕个人兴趣、生活习惯、性格偏好等核心维度展开，同时兼顾开放性和针对性。以下是综合权威信息后的建议： 一、核心内容结构 基础信息 （必填） 姓名、年龄、性别、身高/体重、鞋码等 生日、星座、血型等 生活习惯与饮食偏好 （必填） 喜欢/厌恶的食物（含过敏信息）、水果、零食、口味（咸/辣/甜/酸/清淡） 饮料偏好（茶/咖啡/奶茶/碳酸饮料等） 兴趣爱好与休闲活动
关于心理调查问卷的免费模板，以下是综合多个权威来源整理的推荐及使用建议： 一、适用场景分类模板推荐 学生群体心理健康调查 包含情绪状态、压力源、应对方式等维度，适合中学、高校开展心理健康普查。 示例问题：最近一周是否感到焦虑/抑郁？主要压力来源是什么？ 社会心理状况调研 覆盖社会适应、人际关系、生命意义等主题，适用于社区或社会团体调研。 示例问题：您对当前社会环境感到满意吗
手机调查问卷是了解用户需求和收集反馈的重要工具，其设计需围绕明确主题、逻辑性强，同时便于统计分析。以下是关于手机调查问卷问题的详细解析： 1. 常见问题类型 手机调查问卷通常包括以下几类问题： 基本信息 ：如性别、年龄、职业等，用于分析样本特征。 使用习惯 ：例如“您每天使用手机多长时间？”或“您最常用的手机功能是什么？”。 满意度调查 ：针对特定功能或服务的评价
