《中国高等教育》是教育部主管的国家级学术期刊，其核心级别及信息如下：
期刊级别
核心期刊 ：被CSSCI南大核心期刊、北大核心期刊收录，属于双核心期刊。
国家级期刊 ：由教育部主管，中国教育报刊社主办，创办于1965年（前身为1982年复刊的《高教战线》）。
出版信息
周期 ：半月刊（部分来源标注为月刊，可能与具体栏目或版本有关）。
主管单位 ：中华人民共和国教育部。
收录与荣誉
被国家图书馆、上海图书馆、知网、维普等权威数据库收录。
荣获CSSCI、北大核心、中国期刊全文数据库（CJFD）等认证。
期刊定位
总结 ：该期刊以核心期刊身份为核心定位，兼具国家级期刊资质，学术影响力较高，适合用于职称评定等场景。
中国现代教育发展史时间轴 可划分为三大关键阶段 ：近代教育转型（1840-1949年） ，以西方教育体系引入和科举废除为标志；社会主义教育奠基（1949-1978年） ，义务教育普及与高等教育体系建立；改革开放与现代化（1978年至今） ，素质教育推进、教育公平深化及国际化发展。核心亮点 包括：1905年科举制终结、1951年义务教育制度确立
中国教育发展史可概括为以下五个阶段，涵盖从原始社会到现代的演变过程： 一、原始社会（约2070年前） 教育形态 ：以口传身授为主，围绕生产生活展开，包含生存技能、宗教信仰和原始艺术教育。 特点 ：教育目的统一，内容多元，无专门场所，男女分工明确。 二、奴隶社会（夏商周） 官学兴起 ：夏朝出现“庠”“序”等教育机构，西周形成“学在官府”体系，教授“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）。 教育目的
中国当前国际地位的核心亮点可概括为：全球第二大经济体、 “一带一路”倡议主导者、科技创新的领跑者（5G/人工智能/航天）、以及气候治理的关键参与者。 其影响力通过经济韧性、多边外交和数字基建输出持续提升，同时面临贸易摩擦与地缘博弈的挑战。 主要维度分析 经济贡献 中国占全球GDP比重超18%，是130多个国家的最大贸易伙伴。RCEP生效后，亚太供应链核心地位进一步巩固
中国当前国际地位稳居全球第二，综合实力仅次于美国，并在经济、科技、军事和文化软实力等领域展现出全面领先优势。 这一地位的确立得益于持续的经济增长、科技创新突破、军事现代化推进以及“一带一路”等国际合作的深化。以下从多维度展开分析： 经济影响力 ：中国是全球第二大经济体，GDP总量达17.8万亿美元，同时作为世界第一大出口国，贸易网络覆盖全球。工业产值占全球30%以上
世界各国国际地位排名是一个综合衡量国家在经济、政治、军事和科技等方面实力的指标。根据最新数据，美国、中国和俄罗斯位列前三，德国、英国、韩国、法国、日本等国紧随其后。以下从经济、政治、军事和科技四个方面展开分析。 一、经济实力 经济是衡量国际地位的重要指标。2024年全球GDP排名显示，美国以27.36万亿美元位居第一，中国以17.66万亿美元排名第二，德国和日本分别位列第三和第四
中国当前的国际地位稳居全球第二，综合实力仅次于美国，并在经济、科技、军事和文化软实力等领域展现出全方位的影响力。 2025年的中国不仅是世界经济增长的核心引擎（贡献率超30%），更以新能源、AI等创新技术领跑全球，同时军事硬实力与文化输出能力同步跃升，成为国际规则的重要塑造者。 经济上，中国GDP突破18.5万亿美元，稳居全球第二，并作为130多国的最大贸易伙伴主导全球供应链
国际影响力主要与以下因素相关，综合硬实力与软实力的多维度作用： 硬实力基础 经济实力、军事实力等物质条件是国际影响力的根本支撑。经济决定上层建筑，军事保障国家安全，为文化、科技等领域的发展提供基础。 软实力核心 文化吸引力、价值观传播等软实力是影响力的关键。包括文化认同、话语权（如技术标准、市场规则制定权）和道德影响力，能够改变他国思维模式和价值取向。 混合力量运用 硬实力与软实力的结合
《中国教育报》并不属于核心期刊。它是国家教育部主管的全国性教育新闻日报，主要功能是报道教育新闻和热点问题，而非以学术论文发表为主。 具体说明 属性与定位 《中国教育报》创刊于1983年，由国家教育部主管，是中国唯一一份国家级教育日报。它以报道教育领域的新闻动态、评论和政策解读为主，服务于教育工作者和社会公众。 与核心期刊的区别 核心期刊是指学术领域中具有较高学术价值和影响力的期刊
中国高等教育期刊的发表难度因期刊级别而异，核心期刊要求极高（创新性、单位资质、长周期），普通期刊相对宽松但受整改影响竞争加剧。 核心期刊的“高门槛” 质量要求严格 ：需具备理论创新或实证深度，如《中国高教研究》要求论文解决高等教育领域的重大问题，拒稿率高达50%-80%。 作者资历限制 ：多数核心期刊倾向接收博士或副教授以上职称的稿件
高等教育发展可分为三个阶段：精英教育阶段（培养少数专业人才）、大众化阶段（规模扩张与多样化）和普及化阶段（全民终身学习）。 核心特征表现为从稀缺资源分配 到教育公平推进 ，最终实现个性化与全球化融合 。 精英教育阶段 工业革命前至20世纪中叶，高等教育面向特权阶层，以培养神职人员、官员和学者为主。典型特征是低入学率 （通常低于15%）、单一课程体系
中国小说发展可概括为以下五个阶段，涵盖从萌芽到成熟的全过程： 一、先秦两汉：萌芽期（约公元前221年-公元220年） 以神话传说、寓言故事和史传文学为雏形，如《女娲补天》《史记》等作品，为小说艺术奠定了基础。 二、魏晋南北朝：童年期（约公元220年-公元589年） 出现志人小说（如《世说新语》）和志怪小说（如《搜神记》），情节简略但注重人物描写，为后世小说创作积累经验。 三、唐代
新中国史是中国***领导中国人民实现从站起来、富起来到强起来的伟大历程，以1949年新中国成立为起点，历经社会主义革命与建设、改革开放、新时代三大阶段 ，创造了经济快速发展和社会长期稳定的奇迹。 站起来（1949-1978年） 新中国成立后，迅速完成国民经济恢复（1949-1952年）和社会主义改造（1953-1956年），确立社会主义基本制度
中国高等教育就业人数持续增长，但结构性矛盾突出：2025年毕业生预计达1150万，就业竞争加剧，新兴行业成关键突破口。 近年来，中国高等教育就业人数呈现“双增长”趋势 ——毕业生规模与就业压力同步攀升。2025年高校毕业生预计达1150万人，较2020年增长15%，但就业岗位增速滞后，平均每位毕业生可选岗位从6个降至4个。理工科就业率显著高于文科 （工学90% vs
人与自然和谐共生 绿色发展是新时代中国发展的核心理念，其内涵与意义可概括如下： 一、核心内涵 人与自然和谐共生 绿色发展以尊重自然、顺应自然、保护自然为前提，强调人类发展活动必须与生态环境相协调，避免对自然的过度开发与破坏。 经济、社会、环境协调发展 它不仅关注经济增长速度，更注重发展质量的提升，通过资源节约、污染治理实现经济、社会、环境的良性互动。 二、核心要求 低碳、环保、可持续
中国高等教育学生信息网（简称“学信网”）是教育部指定的官方学历查询平台，提供2001年以来国家承认的各类高等教育学历证书电子注册信息查询服务。通过学信网，用户可以免费查询本人学历信息、申请在线验证报告，或通过证书编号及姓名进行零散查询。 1. 学信网的主要功能 学历查询 ：支持本人通过实名注册账号登录学信档案，免费查询个人学历信息。 在线验证报告
学信网显示的“普通高等教育”是指通过全国统一高考或研究生统考录取、完成全日制学习后获得的学历类型，属于国家认可的最高含金量学历，包含专科、本科及研究生层次，具有“双证”（学历证+学位证）资格。 核心定义与范围 普通高等教育是经国家审批的正规学历教育，涵盖全日制专科（3年）、本科（4-5年）、硕士研究生及博士研究生。其学历代码在学信网可查
