黄埔军校于1930年9月正式停办，其历史虽止步于此，但影响深远，培养的军事人才与革命精神在近代中国历史上留下了浓墨重彩的一笔。
黄埔军校最初在1924年由孙中山创办于广州黄埔，旨在为中国革命培养军事与政治人才。随着国共合作破裂，1927年蒋介石发动“四一二政变”后，黄埔军校逐步被国民党控制并改组。1930年9月，蒋介石下令停办黄埔军校，结束了其作为革命军校的使命。尽管如此，黄埔军校的期数仍在延续，例如在1947年台湾高雄凤山成立的陆军军官学校第四军官训练班被视为黄埔军校的分支。黄埔军校的毕业生在北伐、抗日战争等重大历史事件中发挥了关键作用，其革命精神被后人铭记。近年来，黄埔军校建校百年之际，相关纪念活动也在多地举行，进一步体现了其历史地位与文化价值。
黄埔军校在大陆共创办了23期，其起止时间如下： 黄埔时期（1924-1927年） 1924年6月正式成立，1927年迁校武汉，后迁南京、成都等地。 前4期在黄埔校区毕业，5、6期部分在黄埔、南京两地毕业。 该时期培养了645人（第一期）至2418人（第三期），是军校历史最辉煌阶段。 南京时期（1927-1937年） 1927年蒋介石在南京建立新政府后，第5期学生转入南京学习，第6、7期分两地招生
黄埔军校从1924年至1949年共培养约23万至32万 名军事人才，其中前六期“正宗黄埔”毕业生8107人 ，大陆时期各分校及总校毕业生约4.1万至23万人 ，成为国共两党军队的骨干力量。关键数据亮点 ：抗战期间黄埔生阵亡率约5%-7%（实际牺牲1-2万人），而非传闻中的95%；十大元帅中5人、国民党40名上将均出身黄埔，印证其“中国军事人才摇篮”的历史地位。
黄埔军校第六期于1926年秋开始招生，1929年2月正式毕业，共招收4400余人，实际毕业718人。这一期的特殊性在于其诞生于大革命时期，并经历国共分裂与北伐战争的关键历史节点，学员包括罗瑞卿、程子华等后来成为解放军高级将领的革命者，以及戴笠等国民党特务系统核心人物。 招生与毕业背景 1926年正值国民革命高潮，黄埔军校首次大规模扩招，第六期学员人数远超前五期
黄埔军校在广州黄埔长洲岛 共创办了7期 （1924-1930年），这是其最核心的办学阶段，培养了包括国共两党众多名将在内的早期军事骨干。此后军校虽迁至武汉、南京、成都等地延续办学，但“黄埔军校”的称谓始终源于这最初的7期。 首期奠基 ：1924年6月16日开学，孙中山亲临演讲，645名毕业生中涌现徐向前、陈赓等将帅，奠定了“军政并重”的教育模式。 战时扩张
25年 黄埔军校在大陆共办学25年，具体信息如下： 办学时间跨度 黄埔军校于1924年6月正式创办，至1949年12月停办，总计25年。 分阶段办学情况 大陆时期 ：1924-1949年，共开办23期，毕业生5.2457万人。 - 迁徙与更名 ：1927年迁往南京后，改名“中央陆军军官学校”，但未计入大陆办学统计。 课程与培养目标 学校以培养中下级军官为主，课程集中于半年，强调实战训练
黄埔军校1925年毕业的学员属于第四期，这是黄埔军校早期发展的重要阶段，培养了大批军事人才，部分学员在历史中扮演了关键角色。 黄埔军校的学制与毕业年份对应关系较为明确，1924年5月开学的首期学员于1925年11月毕业；1924年8月入学的第二期于1925年9月毕业；1925年7月入学的第三期则于1926年毕业。1925年实际毕业的黄埔学员属于第四期
黄埔军校在大陆时期共开办了23期 ，培养了数十万军事政治人才，成为国共两党将领的摇篮。其办学贯穿1924年至1949年，校址历经广州、南京、成都三地变迁，深刻影响了中国近现代史。 分点展开： 办学规模与分期 ：大陆时期的23期学员中，前6期集中于广州黄埔本校，以国共合作为特色；后续17期随战局迁移至南京、成都，逐步扩大分校网络，涵盖步兵、炮兵等多兵种。
黄埔军校为何只办了7期？原因在于国共合作破裂后，军校逐渐偏离了孙中山先生“以俄为师”的革命初衷，并因蒋介石发动“四一二政变”而被迫停办。 具体原因 国共合作破裂 1927年，蒋介石发动“四一二政变”，导致国共合作破裂。此后，国民党对***采取排挤政策，使得黄埔军校逐渐失去其革命性。 军校改制与变质 政变后，黄埔军校被改制为“中央陆军军官学校”，其办学方向发生改变，失去了培养革命军队干部的初衷
国民党黄埔军校在大陆共举办了 23期 ，总毕业人数约18万人。具体信息如下： 办学期数与毕业人数 从1924年创办至1949年迁往台湾，共办23期，总校毕业52438人，分校毕业125500人，合计约18万人。 历史背景与规模 黄埔军校是国共合作时期创办的革命军事学校，旨在培养基层军官。其课程以实战为主，学制最短仅半年，因此能高效输出大量人才。 关键数据对比
黄埔军校共培养了23期学生，毕业生总数约23万人，其中大陆时期培养18万人，台湾时期延续培养约5万人，不同统计因统计口径差异存在波动。 历史背景与教育模式 ：黄埔军校由孙中山在1924年创立，旨在培养革命军事人才，采用军事与政治并重的教育模式，课程涵盖三民主义、军事战术、实战训练等内容，并注重吸收***员参与教学，***、恽代英等人曾任政治教官。军校初期采用速成教育
黄埔军校1至6期学员名单的毕业年份分别为：第一期1924年11月30日 、第二期1925年9月6日 、第三期1926年1月17日 、第四期1926年10月4日 、第五期1927年8月15日 、第六期1929年2月24日（黄埔地区）及1929年5月15日（南京地区） 。前六期培养了大量国共两党军事骨干，如徐向前、林彪、胡宗南等名将
1924-1927年 黄埔军校第一期至第六期的时间范围如下： 一、黄埔时期（1924-1927年） 第一期 ：1924年5月入学，11月毕业 第二期 ：1924年8月入学，11月毕业 第三期 ：1925年1月入学，1926年1月毕业 第四期 ：1926年3月入学，10月毕业 第五期 ：1926年11月入学，1927年8月毕业（后转至南京学习） 第六期 ：1926年10月入学
国共关系的演变给我们以下核心启示： 合作与分裂的辩证关系 国共两党合作时期（如北伐、抗战）推动了民族独立与进步，而分裂（如内战、对峙）则导致国家动荡与灾难。这表明“和则两利，分则两伤”，合作符合民族整体利益，分裂损害国家统一。 以民族利益为最高准则 两党合作的基础是共同对抗外敌或解决民族危机。例如，抗日战争时期两党携手取得胜利，凸显了超越党派利益的民族责任。当前也应从中华民族整体利益出发
黄埔军校第21期学员名单包含多位来自不同地区的青年才俊，部分名单已确认，部分因历史资料散佚尚需补充。核心信息涵盖姓名、籍贯及毕业批次等关键信息，是研究民国军事教育和抗战历史的重要资料。 黄埔军校第21期学员名单中，已确认部分包括徐信（湖北广济）、徐宝智（湖北咸宁）、徐宏成（湖南武冈）、徐骏（江苏金坛）等多地青年。根据地方史志及军校档案，大部分学员年龄在20至24岁之间，出身背景多元
新民主主义革命时期国共关系的发展演变可概括为以下四个阶段，呈现“合作-分裂-再合作-再分裂”的曲折历程： 一、第一次国共合作（1924-1927年） 合作背景 ：帝国主义侵略和北洋军阀统治下，全国人民渴望“打倒列强除军阀”，国共两党在孙中山新三民主义基础上达成合作。 标志性事件 ：1924年国民党一大召开，确立联俄、联共、扶助农工政策，形成革命统一战线。 主要成果 ：北伐战争胜利进军
