“大思政课”中的“大”具有丰富的内涵和深刻的含义，主要体现在以下几个方面：

1. “大”的总体含义

“大思政课”的“大”指的是超越传统思政课的局限，构建一个更为广阔的教育体系。它不仅局限于课堂，还延伸至社会、历史和国际等多个维度，形成了一个系统性和整体性的教育格局。

2. “大”的具体体现

（1）视野的广阔性

“大思政课”具有历史视野、实践视野和国际视野。通过整合课堂内外、学校与社会、理论与实践、历史与现实、中国与世界等多方面的资源，形成一种立体化的教育模式。

（2）教育主体的多元性

“大思政课”强调教育主体的多样性，不仅包括教师和学校，还涵盖社会各界的力量，形成学校、家庭、社会协同育人的机制。这种多元性有助于提升教育的针对性和实效性。

（3）内容的丰富性

“大思政课”的内容不再局限于教材，而是将马克思主义理论与实际生活相结合，将抽象的理论具体化，使学生在真实的社会实践中理解和掌握知识。

3. “大”的教育目标

“大思政课”旨在培养担当民族复兴大任的时代新人。通过系统化的思想政治教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强对马克思主义和中国特色社会主义的信仰，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

4. 总结

“大思政课”的“大”不仅体现在教育规模的扩大，更在于教育理念、内容和目标的全面提升。它通过多维度、多主体的协同作用，为青年学生提供了更为广阔的成长空间，为实现中华民族伟大复兴培养了一批又一批的时代新人。

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