关于中小学是否应该公布成绩排名的问题，综合教育政策、学生发展需求及实践案例，不公布成绩排名的主要原因可归纳为以下几点：

一、政策法规与政策导向

我国教育部门明确禁止学校、教师公开学生成绩和排名，主要依据《未成年人保护规定》和《义务教育阶段学校安全管理规定》。这些政策的核心目的是保护学生隐私、减轻应试压力，并推动素质教育。

二、保护学生隐私与心理健康

1. 避免隐私泄露风险 ：成绩和排名属于敏感个人信息，公开可能引发学生间比较、嘲笑甚至歧视，导致自卑、焦虑等心理问题。

2. 缓解心理压力 ：排名压力可能使学生过度关注分数，忽视学习过程和个人成长，长期积累易引发抑郁、自杀等极端行为。

三、促进教育公平与健康竞争

1. 减少不必要竞争 ：公开排名易引发学生间的恶性竞争，导致“唯分数论”氛围，削弱合作与探索精神。

2. 全面评价体系 ：成绩仅反映部分学习成果，排名无法体现努力程度、创造力等综合素质，可能打击学习积极性。

四、实践中的灵活处理方式

1. 等级评价替代排名 ：官方推行“成绩等级+评语”模式，既向家长反馈学业情况，又避免直接比较。

2. 差异化公开策略 ：部分学校仅对特定班级或群体（如进步显著者）公开排名，平衡激励与隐私保护。

五、家长与社会的认知转变

随着教育理念的更新，越来越多的家长和教师认识到，关注过程性评价比单纯追分数更为重要。例如，国考等公务员考试不公布排名，仅依据最低进面分数录取。

总结 ：不公布成绩排名是教育政策与实践共同作用的产物，其核心在于通过制度设计保护学生权益、优化教育生态。未来需在保障信息知情权与促进学生全面发展之间找到平衡。