初中语文语病类型主要包括以下几种，结合搜索结果整理如下：
一、成分残缺
- 主语残缺
缺少主语，如“通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大”（应去掉“通过”或“对”）。
- 谓语残缺
缺少谓语动词，如“我们辨别是非的能力”（应改为“我们具有辨别是非的能力”）。
- 宾语残缺
宾语前置或定语过长导致中心语残缺，如“这个公司当前已成为拥有11个专业公司、24家子公司的龙头企业”（可调整语序）。
二、搭配不当
- 主谓搭配不当
如“晚会的舞姿回响在耳边”（应改为“舞姿浮现在脑海中”）。
- 动宾搭配不当
如“接待来信”（应改为“收到来信”）。
- 修饰语与中心语搭配不当
如“广泛地交换了意见”（应改为“广泛地讨论了意见”）。
三、语序不当
- 定语位置不当
如“博物馆展出了几年前刚出土的文物”（应改为“博物馆展出了刚出土的几年前的文物”）。
- 状语位置不当
如“他高兴而来满意而归”（应改为“他高兴而来，满意而归”）。
四、逻辑错误
- 主客颠倒
如“少数批评家研究《金瓶梅词话》”（应改为“《金瓶梅词话》被少数批评家研究”）。
- 自相矛盾
如“他一点儿也不气馁”（应改为“即使失败也不气馁”）。
五、重复冗余
- 语义重复
如“毫无作为”与“一事无成”重复（应删去其一）。
- 赘余词语
如“通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大”（应去掉“通过”或“对”）。
六、其他常见类型
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关联词搭配不当 ：如“即使……但……”应改为“虽然……但……”。
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指代不明 ：如“他/她”指代不清。
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否定不当 ：如“禁止学生带手机”应改为“允许学生带手机”。
建议 ：修改时先通读句子，判断成分是否完整，再检查搭配是否合理，最后调整语序。中考中这类题目通常涉及2-3种类型，需结合具体语境选择修改方法。
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