关于小学考试不公布成绩的问题，综合多来源信息分析如下：

一、政策与制度层面

1. 双减政策要求

   根据教育部等九部门联合印发的《中小学生减负》政策，明确禁止公开学生的考试成绩和排名，以减轻学生学业压力。这一政策自2022年7月起在全国范围内推行，学校需通过等级评价替代分数排名。

2. 教育部门监管

   教育主管部门通过制定政策、开展专项检查等方式，确保学校执行“零分排名”规定。违规学校可能面临通报批评、减评等处罚。

二、实际操作层面

1. 成绩评价方式转变

   小学阶段普遍采用ABCD等级评价体系，替代传统分数制。这种评价方式更注重过程性评价，关注学生的学习态度、努力程度和进步空间。

2. 信息管理规范

   考试试卷和成绩均以电子形式保存，教师不得向学生及家长提供具体分数。部分学校甚至采取“不发成绩报告册、不进行试卷讲评”等措施。

三、核心价值与争议点

1. 保护学生隐私与心理健康

   不公布成绩可避免学生因分数差异产生自卑、焦虑等心理问题，同时保护未成年人隐私。但部分家长仍担心孩子因等级评价产生无形的心理压力。

2. 教育理念的平衡

   小学阶段本应侧重素质教育和全面发展，但现实中家长对分数的关注度较高。这种矛盾导致政策执行中存在地区差异：如深圳南山等试点地区曾因考题难度调整暂缓成绩公布。

四、家长与社会的反馈

• 积极影响 ：多数家长认为可减少学生攀比心理，营造更宽松的学习环境。

• 挑战 ：部分家长对“不透明”评价方式存疑，建议学校提供更多学习反馈渠道。

小学考试不公布成绩是政策驱动与教育理念转变的产物，但需结合地方实际情况灵活调整，以平衡教育目标与家长期待。