中小学教师职称评审概述

职称设置：

• 中小学教师职称设置从正高级职称到员级共5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

评审原则：

• 坚持德才兼备、以德为先原则，严格落实师德师风第一标准要求，加强教师思想政治素质考察，严格师德考核，注重师德考核结果的运用，对师德失范行为实行“零容忍”。

评审流程：

1. 个人申请：申报人员向学校提出申请，并提供有关证件。
2. 学校推荐：学校公开进行民主评议推荐，公布评议推荐结果。
3. 平台填报材料：学校组织教师填报有关申报材料。
4. 材料审核：学校对申报材料进行认真核实。
5. 报前公示：公示申报人员的申报材料及有关情况。
6. 报上级审查：报经主管部门审查。
7. 评委会审查：审查通过后，等待评审。
8. 评委会评审：职称评审委员会进行评审，确定是否通过。
9. 评选结果公示：公示评审通过人员名单。
10. 平台下发新晋升级别的专业技术资格证书。
11. 单位及主管部下发聘书。

各地中小学教师职称评审具体要求

广东省：

• 加强统筹协调：按照《广东省中小学教师职称评审办法》和《广东省中小学教师职称评价标准条件》要求，抓紧组织开展2024年度中小学教师职称评审工作，原则上于2025年6月底前完成。
• 强化职称评审与岗位聘用相结合：在岗位结构比例内开展职称评审。
• 向乡村教师或援派教师适当倾斜：加快推进实行“定向评价、定向使用”，鼓励和吸引更多优秀人才扎根基层。

山东省：

• 实行分级管理：正高级教师由省人力资源社会保障厅、省教育厅组织评审；其他等级教师职称评审的组织管理按照相关规定执行。
• 在核定的教师岗位结构比例内进行：中小学教师职称评审。
• 实行同行专家评价：重在社会和业内认可。

教师职称评定条件

正高级教师：

• 一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
• 具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出。

高级教师：

• 具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。
• 城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

一级教师：

• 具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

二级教师：

• 具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格。

三级教师：

• 具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育岗位见习1年期满并考核合格。

以上是中小学教师职称评审的一般性要求和流程，具体实施细则可能因地区和学校而有所不同。如有需要，建议查阅当地教育部门发布的最新政策文件或咨询相关部门。