​​地方专项计划虽为农村学生提供了升学优惠与就业保障，但其弊端集中体现在资源分配失衡、专业选择受限、地方政府依赖性强三大核心问题上​​，可能加剧区域发展差距并削弱政策长期有效性。

1. ​​资源分配不均与区域发展失衡​​
   地方专项计划的资金和名额常向经济发达地区倾斜，导致落后地区难以获得公平支持。例如，教育经费和基建项目在发达地区集中投入，而贫困地区的教育质量与基础设施仍滞后，进一步拉大区域差距，违背政策促进均衡发展的初衷。

2. ​​专业与就业的刚性限制​​
   参与专项计划的学生常面临专业选择范围窄的问题，多为农林、师范等定向领域，且毕业后可能被强制分配至基层或生源地工作。这种限制虽保障就业，却可能压抑个人职业发展意愿，导致人才流失或积极性不足。

3. ​​地方政府依赖与政策效能弱化​​
   长期依赖专项计划的地方政府可能缺乏自主发展动力，形成“等靠要”心态。例如，部分地方政府因过度依赖上级资金而忽视本地产业创新，甚至出现资金挪用、项目烂尾等问题，降低政策实际效益。

​​提示​​：地方专项计划需结合科学评估与动态调整，平衡短期扶持与长期自主发展，才能真正实现教育公平与区域协调目标。