大专补考时，老师是否会尽量让学生通过，需要具体情况具体分析：
一、一般情况下的态度
以公平公正为原则
大专院校的考试制度通常都有严格的规定。老师在阅卷和评定成绩时，主要是依据学生的实际表现来打分。补考的目的是检验学生是否真正掌握了课程的知识点，而不是简单地让学生通过。所以，老师不会因为是补考就随意放宽标准。
例如，在一门专业课程的补考中，老师会按照既定的评分标准，如试卷的难易程度、题目的分值分配等来评判学生的答案。如果学生只是敷衍了事，对知识点掌握不牢，老师很难会因为“照顾”而给予及格分数。
部分老师可能会有适度的“倾向”
有些老师可能会考虑到学生的整体情况。如果学生平时表现良好，只是在期末考试时因为一些特殊情况（如生病、家庭变故等）导致成绩不理想，老师可能会在合理的范围内给予一定的机会。
比如，学生在平时的课堂表现积极，作业完成情况也很好，只是在期末考试时因为突发疾病没有发挥好。在补考时，老师可能会在评分时稍微关注一下学生的进步情况。如果学生在补考中能够展现出对知识的较好理解，老师可能会给予一个及格的分数，但这仍然是基于学生在补考中的实际表现。
二、特殊情况可能会影响老师的态度
学校政策的影响
如果学校有特殊政策，比如为了提高毕业率等，可能会对补考有一定的指导思想。在这种情况下，老师可能会受到学校整体氛围的影响，在评分时稍微宽松一些。但这种情况也要看具体的政策细节，有些学校只是鼓励老师帮助学生复习，而不是直接放松评分标准。
课程性质和重要性
对于一些非核心课程的补考，老师可能会相对宽松一些。因为这些课程对学生的整体学业影响可能没有核心专业课程那么大。而对于一些关键课程，如专业核心课程，老师会更加严格。因为这些课程的知识是学生后续学习和职业发展的基础，老师希望学生能够真正掌握。
学生不能把通过补考的希望寄托在老师“尽量让过”上，而应该认真复习，真正掌握课程知识，这样才能在补考中取得好成绩。