大学计算机基础课是否需要电脑，取决于具体的课程内容和教学安排，以下是不同情况的分析：

理论知识讲解时可能不需要电脑

• 教学内容特点：如果课程主要侧重于计算机基础知识的理论讲解，如计算机的发展历程、计算机的组成原理、计算机网络的基本概念、数据结构与算法的理论知识等，那么学生在课堂上可能不需要电脑。老师可以通过板书、PPT演示等方式进行讲解，学生通过听讲、笔记等方式来学习和理解这些理论知识。

• 教学环境限制：在一些学校的计算机基础课程中，由于教学场地的限制，可能没有配备电脑机房，或者电脑设备数量有限，无法满足所有学生同时使用电脑的需求。在这种情况下，老师可能会采用传统的课堂教学方式，学生也不需要自带电脑。

上机实践操作时需要电脑

• 实践操作课程：计算机基础课程通常会包含上机实践环节，如操作系统的基本操作、办公软件（如Word、Excel、PowerPoint等）的使用、编程语言（如Python、C语言等）的入门等。在这些实践课程中，学生需要通过实际操作电脑来掌握相关技能，因此电脑是必不可少的。

• 实验教学要求：一些学校会将计算机基础课程设置为实验课程，要求学生在实验室中完成一系列的实验任务。这些实验任务通常需要学生使用电脑来完成，例如编写程序代码、进行数据处理、制作演示文稿等。在这种情况下，学生需要在实验室中使用电脑进行实践操作，以达到课程的教学目标。

个人学习和复习时有电脑更好

• 自主学习资源：在课后复习和自主学习阶段，有电脑会更加方便。学生可以通过电脑查阅相关的学习资料、在线课程、编程教程等，进一步巩固和拓展所学的知识。例如，学生可以在网上搜索关于计算机基础知识的视频教程，或者通过在线编程平台进行编程练习。

• 软件安装与使用：对于一些需要安装特定软件的学习内容，如图形设计软件、数据库管理系统等，学生可以在自己的电脑上安装这些软件，进行反复的练习和操作，以更好地掌握软件的使用方法和功能。

总之，大学计算机基础课是否需要电脑，要根据具体的课程安排和教学要求来决定。在理论教学阶段可能不需要电脑，但在实践操作和自主学习阶段，电脑是非常重要的工具。