23岁上大学是否有必要，需结合个人目标、职业规划及学习能力综合判断，具体分析如下：

一、社会观念与政策支持

1. 社会认可度提升 ：近年来社会对终身学习的认可度提高，成人教育逐渐普及，23岁入学已不被视为异常。

2. 高校政策灵活 ：部分高校允许提前或延迟入学，对年龄限制较宽松。

二、学习价值与个人成长

1. 深化认知与目标明确 ：成年学生可能更珍惜学习机会，通过系统教育明确职业方向，提升综合能力。

2. 终身学习理念 ：教育不仅是学历获取，更是经验积累和思维拓展，有助于应对未来不确定性。

三、挑战与建议

1. 时间与责任压力 ：需平衡学业与工作、家庭等事务，建议选择弹性学习模式（如成人教育）。

2. 行业经验优先 ：若目标为职业发展，优先考虑结合行业经验的在职课程，而非单纯追求学历。

3. 明确学习目的 ：避免盲目追求学历，选择与职业发展紧密相关的专业，确保学习投入产出比。

结论 ：23岁上大学并非“晚”，但需理性规划，结合自身实际情况权衡利弊。若目标明确且能有效管理时间，通过正规教育提升竞争力是可行的选择。