​​课本剧开幕式主持词是校园文化活动的关键环节，需兼顾仪式感、互动性与教育意义，​​通过生动语言串联节目、调动观众情绪，同时体现对课本内容的深度理解。​​优秀的主持词应突出学生主体性、贴合剧情主题，并自然融入价值观引导。​​

开场需简洁有力，点明活动意义。例如：“文中有戏，戏中有文，今天的舞台将课本文字化为鲜活演绎，让我们共同见证知识与艺术的碰撞！”此类开场既点题，又激发观众期待。​​关键技巧包括：引用经典台词、结合时事热点、用设问引发思考。​​例如《皇帝的新装》剧目开场可问：“如果诚实需要勇气，今天的我们能否像故事里的孩子一样勇敢？”

节目衔接需逻辑流畅，避免生硬报幕。主持词应提炼剧目核心，用1-2句话过渡。例如：“从《石壕吏》的悲怆中走出，我们迎来《羚羊木雕》里成长的阵痛——当亲情与友情冲突，少年该如何抉择？”​​注意三点：提炼剧情矛盾、关联学生生活经验、预留悬念。​​若涉及多年龄段观众，可加入互动提问，如“同学们，如果你是剧中主角，会怎么做？”

总结环节需升华主题，避免套话。可结合剧目共性总结，例如：“今天的表演让我们看到，课本不仅是知识的载体，更是人生的预演。感谢所有参与者用真诚演绎，让文字有了温度！”​​技巧包括：归纳价值观（如诚信、勇气）、关联校园精神、鼓励行动号召（如“期待更多同学站上舞台”）。​​若为比赛性质，可强调“每位参与者都是赢家，因为艺术从无标准答案”。

​​提示：主持词需提前与节目组核对细节，避免现场信息错误；适当加入方言或流行语能拉近与年轻观众距离，但需保持语言规范。​​