培智学校语文教法课堂采用‌个性化教学法、情境体验法和多感官联动法‌三大核心方法，通过‌分层目标设计、生活化场景还原和视听触觉协同刺激‌，有效提升特殊学生的语言理解和表达能力。

1. ‌个性化分层教学‌
   根据学生智力水平、语言基础制定差异化目标：轻度障碍学生侧重句子仿写与短文阅读，中重度学生以词汇认读和简单指令响应为主。教师采用"小步子教学原则"，将知识点拆解为3-5个递进阶梯，每阶段配备专属强化教具，如识字转盘、语音反馈笔等。

2. ‌沉浸式情境构建‌
   创设超市购物、医院挂号等真实生活场景，运用AR技术将课文内容投射为立体互动画面。例如《春天来了》课文教学时，教室布置草地、花朵触感模型，配合鸟鸣背景音效，引导学生通过角色扮演完成"找春天"任务，将抽象词汇转化为具象体验。

3. ‌跨模态学习系统‌
   同步激活视觉（图文卡片）、听觉（节奏朗读）、触觉（砂纸字形描摹）等多重感官通道。针对自闭症学生设计"触摸说话"方案，按压不同纹理的词语积木即可触发对应读音；失语症学生使用电子画板完成"图片选词-语音合成"的闭环训练。

每周实施"1+3+1"教学循环：1天新知导入、3天多形式强化、1天情景应用测试，配合动态评估调整策略。关键要把握"慢节奏、高重复、强反馈"原则，将语言训练自然融入学生功能性生活技能培养体系。