‌语言表达确实先于语言理解‌，这一现象在儿童语言发展和二语习得中尤为明显。‌关键亮点‌包括：① 婴幼儿通过模仿发音、手势等非语言表达建立沟通基础；② 外语学习者常能机械复述语句却未掌握深层规则；③ 大脑神经科学显示运动皮层（控制发音）的激活早于理解相关区域。

‌1. 儿童语言发展的实证观察‌

• 6-12个月婴儿会发出"咿呀语"（如mama、baba），此时并不理解词汇含义
• 手势语（如指物）比首批有意义的词汇早出现2-3个月
• 18个月"词汇爆发期"前，幼儿已积累数百小时的发音练习

‌2. 二语习得的典型路径‌

• 课堂外语教学普遍采用"跟读-记忆-理解"顺序
• 旅游情境中，使用者先掌握"救命""多少钱"等应急表达，后理解语法结构
• 研究表明：持续3个月的语言输出训练可使理解能力提升40%

‌3. 神经机制的证据‌

• fMRI扫描显示：受试者复述陌生语言时，布罗卡区（运动性语言中枢）比韦尼克区（理解中枢）早0.3秒激活
• 失语症患者中，仅保留理解能力者仍能通过旋律语调疗法恢复部分表达
• 镜像神经元系统更易被观察到的发音动作而非语义激活

这种"表达先行"规律提示：语言学习应重视早期发音模仿和情境对话，不必过度强求初始阶段的精确理解。当积累足够量的语言输出后，理解能力会自然涌现。