第二语言教学模式、手段及技巧可归纳为以下五类，结合权威资料整理如下：

一、教学模式

1. 语法翻译法

   • 以语法为纲，通过母语翻译教授书面语，注重词汇和语法规则的系统性学习，强调阅读和写作能力。

   • 代表人物：奥伦多夫、雅科托等，理论基础为历史比较语言学和官能心理学。

2. 直接法（自然法）

   • 采用目的语直接教学，避免使用母语翻译，通过对话、阅读和动作演示教授语言，模仿幼儿语言习得过程。

   • 代表人物：贝立兹，强调口语和交际能力培养。

3. 情景教学法

   • 通过模拟真实场景（如购物、面试等）进行语言操练，结合情境理解语言使用规则，注重听说能力训练。

4. 听说法

   • 以听、说为核心，通过对话、角色扮演和情景模拟强化语言实践，强调语言的实用性。

5. 综合课模式

   • 整合语言要素、语法、文化知识及语用规则，进行听说读写综合训练，注重学习者全面发展。

二、教学手段

1. 情境模拟与角色扮演

   • 创设贴近生活的场景（如餐厅点餐、旅游问路），通过角色扮演提升语言应用能力。

2. 视听结合

   • 利用多媒体资源（如视频、音频）辅助教学，增强语言输入的多样性和趣味性。

3. 合作学习

   • 通过小组讨论、项目合作等方式，促进学生互动与语言实践。

三、教学技巧

1. 文化导入

   • 结合目标语言文化背景（如节日习俗、价值观），帮助学生理解语言使用规则。

2. 分层练习设计

   • 根据学生水平设计不同难度的练习，确保语法点覆盖全面。

3. 反馈与评价

   • 通过观察、作业和即时反馈调整教学策略，注重过程性评价而非仅结果。

四、注意事项

• 避免过度依赖母语翻译，逐步培养目的语思维。

• 结合学生兴趣设计活动，提高学习积极性。