在公开课中，小组合作是一个重要的教学环节，而流畅的过渡语能够使课堂更加连贯，激发学生的学习兴趣。以下是一些关于公开课小组合作的过渡语示例：

引导学生发言的过渡语

• “近水楼台先得月”，请离我最近的你回答这个问题。
• 我的课代表在哪里呢？老师想听听你的想法。
• 你的眼神告诉我，你有话说。
• 我要请看书最专注的那个孩子来回答这个问题。
• 同学们最想听听谁的想法呢？（请同学推荐）

小组讨论过渡语

• 同学们讨论的真激烈。看来同学们的思维有碰撞了，很好，有争鸣就有火花，就会有提升。
• “言简意丰”，看似简单的一句话，内涵值得我们细细涵咏品味。经过讨论，相信大家有很多精彩的思考要跟我们分享。
• 大家一起交流讨论，取长补短，在讨论中碰撞出更灿烂的火花。
• 这一小组的同学个个面带微笑，看来是自信满满，请你们小组分享你们的思维火花。
• 集体力量是强大的，我们小组合作，集体讨论这个问题。

小组合作开始前的引导语

• 同学们，观察是发现的第一步。请大家细心观察我们这位新“朋友”，看看它有哪些特点、规律或者有趣的现象。和你的同桌分享你的发现，看看你们能否从彼此的观点中找到新的启示。
• 我发现有些同学对这位新“朋友”特别感兴趣，想要更深入地了解它。那么，就请大家以小组为单位，开启你们的探秘之旅吧！在小组内充分讨论和交流，共同挖掘这位新“朋友”的更多秘密。
• 同学们，团队合作的力量是无穷的。现在，让我们以小组为单位，围绕这位新“朋友”展开头脑风暴。每个组员都提出自己的疑问和看法，然后大家集思广益，共同解答和探讨。

小组合作结束后的总结语

• 小组讨论时间到，每个小组都展示了你们的成果。让我们一起来听听你们的发现吧！
• 通过大家的共同努力，我们不仅学到了知识，还增进了友谊，提升了团队合作能力。
• 希望大家在今后的学习中，能够继续保持这种合作精神，共同探索更多的知识。

希望这些过渡语能够帮助您更好地组织公开课中的小组合作环节。