古代书院制度的终结标志着中国古代传统高等教育体制的终结，但同时也为现代教育提供了思想资源。具体分析如下：

1. 传统高等教育体制终结

   1901年清政府推行“废八股、兴学堂”政策，将书院统一改为学堂，这一改革终结了延续千年的古代书院制度，标志着中国古代高等教育体制的衰落。

2. 教育思想与现代教育的延续

   书院所倡导的道德教育、学术自由、民主教学等思想，在西方教育冲击下逐渐被忽视，但成为现代教育反思的宝贵资源。例如，其“经世致用”理念与实用主义教育思潮形成对比，为当代教育提供了多元视角。

3. 西方教育制度冲击下的必然结果

   书院因官学化严重、难以适应实用主义教育需求，在与西方近代大学制度的竞争中逐渐失去竞争力。其终结不仅是教育形式的更迭，也是中西教育理念冲突的体现。

4. 文化精神的现代转化

   书院的“门户开放”“讲会自由”等文化精神，在现代教育中以新的形式延续，如学术研讨、开放办学等理念，成为推动教育创新的重要力量。

古代书院制度的终结是历史发展的必然，但其蕴含的教育思想和文化价值，为现代教育改革提供了重要的思想资源与启示。