政策提出者
1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出了“有步骤地实行九年制义务教育”的目标，将发展基础教育的责任下放给地方。
法律确立者
1986年4月，第六届全国人大第四次会议通过《中华人民共和国义务教育法》，以法律形式正式确立九年义务教育制度，规定适龄儿童和少年必须接受九年教育。
历史背景
中国义务教育的先驱可归纳为以下两位： 孔子（春秋时期） 孔子是最早提出“有教无类”理念的教育家，打破了贵族对教育的垄断，使更多平民有机会接受基础教育。这一理念虽未在官学中全面推广，但为后世义务教育的思想基础奠定了基石。 清末官员（1902年） 在《钦定学堂章程》（壬寅学制）中，清政府首次将“义务教育”作为国家政策提出，规定儿童自6岁起接受7年基础教育
素质教育的“漏网之鱼”暴露了教育体系中行为规范、责任意识与公共道德的缺失，其核心问题在于家庭与学校教育的脱节、社会评价体系的单一化，以及部分群体对“快乐教育”的曲解。 行为失范的典型案例 从大巴车恶作剧到公共场合喧哗，部分孩子因缺乏对行为后果的认知成为“漏网之鱼”。例如，小学生贴“绑架”纸条取乐、自习室大声喧哗等行为，反映安全教育与公共道德教育的不足。家长若纵容或忽视纠正
“九年义务教育漏网之鱼”（简称“九漏鱼”）是网络流行语，指未完成九年义务教育或缺乏基本文化常识的人群，尤其用于嘲讽明星、网红等公众人物因常识性错误暴露文化素养不足的现象 。这一词汇折射出公众对教育普及的重视，以及对高收入群体知识水平的审视。 关键要点解析 定义与来源 “九漏鱼”是“九年义务教育漏网之鱼”的缩写，源于中国1986年实施的九年义务教育政策。该政策确保适龄儿童接受小学至初中教育
关于“义务教育漏网之鱼”的顺口溜，综合网络语境中的常见用法，整理如下： 一、基础顺口溜版本 九年义务教育的漏网之鱼，文化程度有点“鱼”。 九年义务教育的漏网之鱼，提笔忘字最典型。 九年义务教育的漏网之鱼，娱乐行业常被调侃。 二、扩展趣味版本 九年义务教育的漏网之鱼，连诗词用典都“鱼”通。 九年义务教育的漏网之鱼，社交牛B证都拿不到。 九年义务教育的漏网之鱼
教辅材料成本 关于“一教一辅”收费问题，结合相关政策和实际情况，可以从以下角度进行说明： 一、收费的合理性依据 政策规范与成本覆盖 根据《江苏省幼儿园收费暂行办法》及教育部门规定，教辅材料费属于代收费项目，需经省级教育主管部门审定，且应遵循学生自愿、公示原则。教辅材料（如练习册、实验器材等）的采购成本需通过收费覆盖，且部分教辅由新华书店统一代购。 教学资源补充功能 教辅资料与教科书互补
目前，九年义务教育尚未改为十二年义务教育。教育部明确表示，当前我国坚持九年义务教育不变，相关改革仍在讨论和论证中，并未进入实施阶段。 改革背景 近年来，社会上有许多声音呼吁将高中教育纳入义务教育范围，以减轻家庭教育负担、缓解中考压力，并提高国民整体受教育水平。部分学者和人大代表也提出，延长义务教育年限有助于提升教育公平性和国民素质。 改革现状 尽管呼声较高，但教育部多次表态
我国义务教育开始免学费的时间可总结如下： 法律实施时间 1986年4月，《中华人民共和国义务教育法》正式颁布，明确规定适龄儿童和少年必须接受九年义务教育，从同年7月1日起施行，这是我国首次以法律形式确立义务教育免费制度。 全面免费时间 2008年9月1日，我国实现城乡义务教育全面免费，涵盖学费、杂费及课本费，标志着九年义务教育阶段的学费彻底取消。 政策发展背景 1986年实施九年义务教育后
双流区义务教育免费政策 旨在为当地学生提供更公平的教育机会，减轻家庭经济负担。该政策的主要亮点包括免除学杂费、教科书费以及提供免费午餐 ，从而确保每个孩子都能享受到优质的教育资源。以下是关于该政策的详细解读： 1.免除学杂费：双流区政府通过财政拨款，全面免除义务教育阶段学生的学杂费。这一举措直接减轻了家庭的教育支出压力，使得更多孩子能够顺利入学，不再因经济原因而辍学
九年义务教育期间原则上不允许退学，但特殊情况下（如严重疾病、家庭搬迁等）可申请，无正当理由退学将面临批评教育或法律处罚。 法律强制性 我国《义务教育法》明确规定，九年义务教育是适龄儿童必须完成的强制性教育阶段，学生和家长均无权单方面决定退学。学校不得开除或劝退学生，仅能通过批评教育纠正违规行为。 特殊情况的处理 若因身体疾病、家庭搬迁等客观原因无法继续学业
我国义务教育阶段全面免除学杂费的政策始于2006年，关键节点包括：2006年西部农村先行试点、2007年全国农村推广、2008年城市义务教育全面免费，最终实现全国范围内义务教育阶段"两免一补"（免学杂费、免教科书费、补助寄宿生生活费）。 政策启动阶段（2006年） 2006年春季学期起，国家率先对西部农村义务教育阶段学生免除学杂费，覆盖12个西部省份
九年义务教育之所以免费，是为了保障每个孩子平等接受基础教育的权利，促进教育公平和社会进步。 这一政策的核心在于国家财政承担主要教育经费 ，通过法律强制实施 ，并惠及所有适龄儿童 ，从而减少因贫失学现象 ，提升国民整体素质 。 国家财政支持 义务教育免费的根本原因是国家将教育视为公共事业，通过财政拨款覆盖学校建设、教师工资和基础教学资源。政府通过税收等收入来源
义务教育阶段国家明确规定免除学费，但实际存在部分费用需家长承担，主要原因如下： 学费已全面免除 根据《义务教育法》，国家明确要求免除学费、杂费（含教科书费、作业本费等），这是义务教育的核心保障。 非核心服务性收费 学校提供的校服、午餐、课后托管等并非教育核心内容，属于“配菜式服务”，需家长自愿付费。 地区财政差异导致标准不一 经济发达地区可能将牛奶、点心等纳入免费范围，而欠发达地区仅保障基础餐食
公办小学学费一年大约多少钱？ 答案：公办小学属于义务教育阶段，学费全免。 详细解释 学费全免 ：根据国家规定，公办小学属于义务教育阶段，学生无需缴纳学费。 其他费用 ：虽然学费全免，但学校可能会收取一些其他费用，如： 课本费 ：用于购买学生所需的教材。 作业本费 ：用于购买学生所需的作业本。 校服费 ：用于购买学生所需的校服。 伙食费 ：用于学生在学校就餐的费用。 课外教育活动费
根据现行政策，城市户口可以享受九年义务教育，具体如下： 政策依据 我国《义务教育法》明确规定，所有适龄儿童（6-15岁）均享有接受九年义务教育的权利，与户籍类型无关。 享受方式 户籍地就近入学 ：城市户口需在户籍所在地参与学区派位，享受免费义务教育。 跨区迁移 ：若需跨区就读，需按新户籍地划片入学，部分城市要求提供房产证明（如学区房）。 特殊群体保障 进城务工人员子女可凭父母一方城市户口
九年义务教育制度实施前，中国基础教育经历了从扫盲运动到五年制小学教育的演变过程， 其中1950年代的初等教育普及 和1986年《义务教育法 》颁布前的学制探索 是关键过渡阶段。这一变革背后，既有国家经济建设的需求驱动，也体现了教育公平理念的逐步深化。 新中国成立初期，全国文盲率高达80%以上，基础教育资源极度匮乏
中国义务教育之父是陶行知 ，他被誉为中国近代教育的奠基人之一，为推动中国义务教育的发展做出了卓越贡献。以下几点将详细阐述陶行知在中国义务教育领域的重大影响和贡献。 1.教育理念的革新陶行知提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等先进教育理念。他认为教育不应局限于课堂，而应与生活和社会紧密相连。这种理念打破了传统教育的桎梏，强调教育的实用性和社会性，为中国义务教育的普及奠定了理论基础
九年义务教育“两免一补”政策是指国家全面免除义务教育阶段（小学和初中）学生的学杂费，免费提供国家规定课程的教科书，并为家庭经济困难学生提供生活费补助。这项政策旨在保障所有适龄儿童接受义务教育的权利，减轻家庭经济负担，促进教育公平。 政策具体内容 免除学杂费 国家全面免除义务教育阶段学生的学杂费，无论学生就读于城市还是农村，公办学校还是民办学校，均能享受这一政策。 免费提供教科书
九年义务教育不包括高中。 根据我国现行《义务教育法 》，义务教育仅覆盖小学6年和初中3年，共9年。高中属于非义务教育阶段 ，需缴纳学费且不具强制性，但国家正通过普及计划逐步提高高中教育覆盖率。 法律明确规定 ：义务教育法第二条明确指出“国家实行九年义务教育制度”，高中未被纳入。当前政策重心仍是巩固九年义务教育的均衡发展，而非延长年限。 属性差异
九年义务教育是法律规定的强制性义务，适龄儿童、少年必须接受，家长或监护人需依法保障其完成学业。以下是具体说明： 法律依据 《中华人民共和国义务教育法》明确规定，九年义务教育是国家统一实施的公益性事业，适龄儿童、少年必须接受，具有强制性。 法律后果 个人层面 ：无故旷课、辍学可能面临教育行政部门的批评教育、责令限期改正，严重者可能涉及刑事责任（如家长长期不送孩子入学可能构成遗弃罪）。 家庭层面
