​​美术教育活动的核心目标是通过系统性培养提升儿童审美能力、创造力和综合素养，分为认知、情感、技能与创造四大维度，并贯穿小班至大班的阶段性发展需求。​​

美术教育活动的首要目标是​​认知启蒙与兴趣激发​​。小班阶段通过观察颜色、形状等基础元素，培养幼儿对艺术的初步感知，中班则深入至艺术作品赏析与画面元素探究，大班进一步延伸至跨文化视野拓展与作品鉴赏能力提升，逐步构建艺术认知体系。在情感维度，活动注重自信心的培养与情绪表达能力，低年龄段以鼓励大胆创作为主，高年级则强化合作分享意识与审美共情能力。技能层面，从简单的涂色、线条练习到复杂构图与色彩运用技巧，遵循“由简到繁”的训练逻辑，同步结合多样化工具（油画棒、水墨等）的应用训练。创造性目标贯穿各年龄段，小班侧重自由想象的表达，中班通过材料混搭与课题创作激发突破性思维，大班鼓励实验性技法与复杂主题创作，同时融入团队协作项目。

教学实施中需严格遵循发展性、整体性与中心性原则，根据儿童认知水平动态调整目标难度，并注重生活化场景（如自然、节日主题）与多媒体融合（数字绘画、虚拟现实）的拓展应用。美术教育不仅是技法传授，更是情感传递、文化认知与创新思维培育的综合载体，需通过螺旋上升式课程架构实现全方位育人目标。